И подчинения



Pdf көрінісі
бет7/156
Дата24.05.2022
өлшемі14,58 Mb.
#144852
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   156
Байланысты:
ЌЁЄ®«п ѓҐЈҐ­, ЏбЁе®«®ЈЁп ¬ ­ЁЇг«пжЁЁ Ё Ї®¤зЁ­Ґ­Ёп 2

Парадигма Милграма
Огромный вклад в исследование психологии подчинения внес американский уче­
ный Стэнли Милграм, труды которого остаются одними из глубочайших исследо­
ваний данного вопроса и по сей день. Поэтому первую главу книги следует начать с 
рассмотрения его работ. Эксперименты Милграма показывают, что многие аспекты 
человеческого поведения легко могут быть контролируемы и инициируемы извне.
Первый эксперимент
В 1963 г. Стэнли Милграм опубликовал в 
Journal o f Abnormal and Social Psychology
результаты своего первого экспериментального исследования, проведенного в 
Йельском университете. Эта публикация стала отправной точкой для исследова­
ний подчинения власти. Большая часть дальнейших изысканий как самого Мил­
грама, так и его последователей основывается на методологии этого первого опы­
та. Давайте детально его рассмотрим.
Субъекты эксперимента. Группа испытуемых включала сорок человек (20% 
в возрасте 20-29 лет, 40% — между 30-39 годами и 40% — между 40-50 годами) 
с различным уровнем образования (от тех, кто ограничился только начальной 
школой, до докторов наук), различных профессий (продавцы, преподаватели 
средней школы, служащие почты, инженеры, рабочие), ответивших на объявле­
ние, опубликованное в местной прессе и содержавшее приглашение участвовать в 
исследовании за вознаграждение в 4,5 доллара. О характере исследования (необ­
ходимость воздействовать на другого человека электрическим током) в объявле­
нии не сообщалось.
Пр ием испытуемых. Работа проводилась в хорошо оборудованной лаборато­
рии Йельского университета, что создавало у испытуемых впечатление, будто они 
участвуют в солидном и официально одобренном исследовании. Два сотрудни­
ка играли каждый свою роль: один — строгого экспериментатора, представителя 
власти, другой — более раскрепощенного человека, якобы тоже добровольца для 
участия в опытах. Когда испытуемый, который записался на встречу, чтобы уча­
ствовать в эксперименте, ждал в приемной, входил второй сотрудник и представ­
лялся таким же добровольцем. После этого входил первый и сообщал, что они бу­
дут участвовать в эксперименте по влиянию наказания на обучение человека. Он 
добавлял, что, поскольку таких исследований еще не проводилось, о позитивном 
или негативном характере этого влияния ничего не известно. После этого экспе­
риментатор объявлял, что один из испытуемых будет исполнять роль учителя
а второй — ученика, и предлагал бросить жребий. На самом деле жребий был 
подтасован таким образом, чтобы испытуемому всегда приходилось играть роль 
учителя. После этого экспериментатор приглашал испытуемого и ассистента в 
смежную комнату, где ассистента привязывали к креслу и закрепляли электрод 
на запястье. Испытуемому сообщали, что генератор тока находится в соседней 
комнате и что хотя воздействие тока может быть весьма болезненным, оно не мо­
жет привести к серьезным последствиям.


12

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   156




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет