ОСОБЕННОСТИ ДЕТСКОГО И ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА Анестезии и гиперестезии впервые возникают в возрасте 5—
7 лет; они нестойки, и дети редко сообщают о них. Функциональ
ные анестезии и гиперестезии наблюдаются преимущественно у де-
воче к-подростков.
Синестопатии появляются в возрасте 6—7 лет и имеют эпизоди
ческий, неразвернутый характер. У подростков синестопатии чаще
всего бывают интерпретативными, вычурными, нередко предшест
вуют развитию бредовых мыслей.
Довольно часто у детей встречаются психосенсорные расстрой
ства, которые обычно возникают при острых инфекционно-токси
ческих состояниях.
У детей нередки иллюзии. Этому способствует живость детского
воображения, повышенная внушаемость и самовнушаемость. Ил
люзии легко возникают у детей перед засыпанием после прочтен
ных сказок; как правило, они аффективные или парейдолические. У
подростков иллюзии часты и многообразны, нередко имеют интер
претативный характер.
В возрасте 4—5 лет галлюцинации редкие и рудиментарные. У
детей более старшего возраста (до 10 лет) чаще встречаются простые
истинные зрительные и тактильные галлюцинации, реже — обоня
тельные и слуховые. Они отчетливы, имеют устрашающий характер
и неприятное содержание (звери, крысы, страшные люди). В отли
чие от взрослых, галлюцинации у детей сопровождаются яркими
эмоциями, полностью овладевают вниманием; мимика, пантомими
ка, поведение ребенка обычно отражает содержание галлюцинатор
ных переживаний. Псевдогаллюцинации как довольно редкое явле
ние могут возникать лишь у подростков.
Нарушения памяти и внимания
Память — это форма психического отражения действительности,
с помощью которого закрепляются, сохраняются и воссоздаются ра
нее воспринятые сведения, знания, пережитые события.
Выделяют следующие процессы памяти: 1) фиксация — запоми
нание, усвоение информации; 2) ретенция — сохранение информа
ции; 3) репродукция — воспроизведение информации из запасов
памяти; 4) забывание — вытеснение информации, утратившей ак
туальность, в латентные пласты памяти или полное стирание ее
следов.
96