4-тарау.
Үйсіндер мен қаңлылар
111
да, өздерінің тобына қайтқанда осы сұрақтардың
жауабын қалай түсіндіру керектігін ақылдасады,
жоспар жасайды. Түсіндірудің тиімді жолын қара-
стырады. Бастапқы топқа келіп, келісілген әдіспен
түсіндіреді. Дәл осындай әдіспен топтар бір-бірінің
білімін тексеруге де болады. Тапсырмаларды орын-
дайды да, әркім өзінің тобына келіп сұрайды. Қытай
елшісі Чжань Цянның сапары туралы біраз ақпарат
жинақтай алады.
1. Қытай елшісінің саяхаты сәтті аяқталды деген-
дер бір топқа, Жібек жолының орын алуымен сауда,
мәдениет дами түсті дегендер екінші топқа жинала-
ды.
2. Әр топ өздерінің көзқарастарын дәлелдейтін
ақпараттар, фактілер жинақтайды.
3. Әр топтан дәлелденген ойды спикер шығып
қорғайды.
4. Осы дәлелдеулерден кейін көзқарастары өзгер-
гендер болса, келесі топқа ауысады.
5. Оқушылар бастапқы тобына қайта жиналып,
мәліметтерді толықтырып, өзінің пікірін дәлелдейді.
6. Екі пікірдің де дұрыстығы дәлелденуі қажет.
Кейін Қытай императорының елші жіберудегі екі ба-
сты мақсатын атауға мүмкіндік беріңіз. Оқушы өткен
тақырыппен байланыстыра отырып, Чжань Цянның
сапар шегу нәтижесінде пайда болған жазба дерек-
терді де мысалға келтіре алады.
Жауаптары:
1) Қытай императоры басқа елдер-
дегі саяси жағдайды бақылап, сауда тауарларын
кең тарату үшін; 2) жібек матасын сатып, батыс ел-
дерімен қарым-қатынасты нығайту мақсатында.
Достарыңызбен бөлісу: