Дискуссиялық лекцияда
қоғамдағы
белгілі-бір
мәселені көтере отырып,
аудиториямен байланысқа
түсіп, тақырыпты жан-
жақты қарастырады.
жасаса, бүге-шігесіне
дейін керемет қылып, түбін түсіре жасап шығады,
сондықтан,
жапондық өнімге жұрттың барлығы басын иеді.
Тағы бір мысал. Жапонның жазушысы мықты дейді. Дулат ағамыз да қазақтың мықты
жазушысы. Бірақ, қазақтың арасында жасағандықтан қадірі азырақ білініп тұр. Неліктен?
Өйткені, жапонның «тойотасын» айттық, «сониін», компьютерін айттық.
Жапондық сапа,
жапондық іс дейтін ұғым бар. Дүниеде жапондар жасаған өнім жайында «бұл керемет,
сапалы» деген түсінік қалыптасқан.
Сондықтан, жапон болғандықтан да Муракамиді мықты жазушы деп таниды.
Егер қазақтар да мықты бір компьютердің түрін ойлап тапса, не бір автокөліктерді
жасайтын болса, онда бізге де қатысты осындай бір түсініктер қалыптасар еді.
Қазақ ісі, қазақы сапа деген ұғым пайда болар еді.
Сонда бұл сапаның басқа да салаларға септігі тиер еді. Сонда барып Дулат
ағамыздың аты
әлемге жайылар еді.
4-тапсырма.
Алдыңғы тапсырма бойынша жазған жазбаңды қарсы жұппен айырбаста.
Жұбыңның жазбасын оқы. Кері байланыс бер. Өзің жазған дискуссиялық дәрістің жанрын
анықта.
Достарыңызбен бөлісу: