1.2 Базовые аспекты и подходы к построению хореографического
произведения
Говоря о том, что именно лежит в основе создания по-настоящему
талантливого, успешного хореографического произведения, следует прежде
всего сказать о том, что режиссура как искусство и как вид творческой
деятельности изначально опирается на мастерство режиссера. По одним
источникам, режиссерское искусство, или мастерство, – это особое состояние
человека, профессиональным занятием которого является постановочная
деятельность, работа с творческим коллективом, то, чему можно подражать, и
что можно использовать в своей деятельности. По другим данным,
режиссерское мастерство подразумевает огромный труд, постоянный поиск,
самообразование, творческое преобразование накопленного опыта в сочетании
с новейшими технологиями. Современная режиссура на данном этапе
культурного развития нашей страны характеризуется, как исключительное
умение специалиста достигать в своей творческой деятельности наилучших
результатов при наименьших затратах труда, времени и материалов.
Отечественную режиссуру в связи с этим постулатом следует рассматривать и
как важнейшее качество личности балетмейстера, которое обусловливается не
только высоким уровнем его профессионализма, но и достаточной психолого-
педагогической подготовкой. Ведь в процессе работы над тем или иным
проектом режиссер решает важные задачи, связанные с совместной
деятельностью многих членов творческого коллектива, с разной психологией,
разной мотивацией. Вот почему для современного режиссера важно знать
также и научные основы своей профессии, анализировать лучшие труды по
режиссерскому и балетмейстерскому искусству, созданные выдающимися
классиками театральной и хореографической режиссуры, и принципы
режиссерского искусства, которые должны лежать в основе всей творческой
деятельности балетмейстеров.
Рассматривая базовые аспекты создания хореографического произведения,
наиболее важным следует отметить формирование режиссерского замысла
.
Режиссерский замысел должен быть совокупностью таких профессионально
значимых качеств режиссера, в результате которых спектакль будет
представлять собой весь спектр, так называемой, «творческой радуги» [83,с. 83-
89]. Понятие «творческая радуга», как научный термин, – это тот комплекс
32
элементов художественного произведения, при котором зритель, режиссер и
все участники того или иного театрального действа начинают мыслить в одном
направлении [25,с. 204].
Весь творческий процесс создания хореографического произведения
можно разделить на несколько этапов.
1) идея (замысел) пьесы;
2) полная художественная характеристика отдельных персонажей;
3) определение стиля и жанра спектакля;
4) единство времени, ритма и темпа действия;
5) пространственное решение спектакля с учетом главных и
второстепенных мизансцен;
6) соблюдение и правильное сочетание принципов декоративного и
музыкально-шумового оформления.
Нужно отметить важность того, что уже в самом начале работы над
спектаклем у режиссера должно быть четкое понимание конечной цели. И
тогда появляются первые моменты будущего театрального действия. Иногда
эти моменты видны отчетливо, а иногда неясно; иногда проявляется вся
структура спектакля в целом, а иногда – построение отдельной сцены.
Однако, говоря о способах и формах осуществления режиссерского
замысла, нужно рассмотреть также и вопрос о первооснове, первоисточнике
хореографической постановки.
Литературный первоисточник почти всегда выступает как основа
режиссерского замысла спектакля. Конечно, есть определенные жанры
хореографии, при которых литературной фабулы не требуется. Такие
постановки называются бессюжетными. В них нет четко очерченной
драматургии как таковой, однако от этого действие не должно стать менее
динамичным и развитым. Развитие здесь основано прежде всего на смене
настроений, ярких стилевых контрастах, четко очерченных характеристиках
персонажей.
Вместе с тем даже в таком случае режиссер-постановщик
хореографического
произведения
осуществляет
запись
определенной
последовательности танцевальных композиций, развития сценического
действия. При наличии же литературного первоисточника взаимодействие
постановщика с автором данного произведения, изучение содержания
первоисточника должно стать начальным этапом работы над хореографическим
произведением. А знание таких понятий, как главная тема спектакля, идея,
фабула, сюжет, жанр, стиль, понимание образов и характеров героев, является
непреложным для любого режиссера-хореографа.
И здесь мы вплотную подходим к такому весьма спорному аспекту
построения хореографического произведения, как авторское видение
первоисточника и режиссерская концепция спектакля, авторский отбор главного
и второстепенного, авторский взгляд на иерархию действующих лиц.
Остановимся на этих понятиях подробнее.
33
Любая режиссерская концепция может быть представлена как сумма идей
в истолковании первоисточника. Это означает, что интерпретация режиссером-
постановщиком
литературного
сюжета,
положенного
в
основу
хореографической постановки, истолковывается как его «второе авторство». И
если не возникает разногласий, то автор литературного текста и балетмейстер,
на основе уже имеющегося сюжета, создают либретто будущего спектакля.
Сюжет в данном случае представляет собой содержание, совокупность
событий, происходящих на сцене, которые помогают раскрытию характера
действующих лиц. Либретто – это краткое содержание сценического
произведения, своеобразный «путеводитель». Здесь может возникнуть
опасность уйти в своих творческих режиссерских исканиях далеко от
первоначального литературного источника. В таком случае основным подходом
к построению хореографического произведения должен стать сценарий,
которому балетмейстер должен следовать.
Сценарий к построению хореографического произведения – это своего
рода «композиционный план», т.е. принцип проведения режиссерской идеи
через
образно-смысловое
решение,
но
на
основе
литературного
первоисточника. Вместе с тем очень важной составной частью
хореографической драматургии является музыкальное произведение.
Говоря о базовых аспектах и подходах режиссера к построению
хореографического произведения, мы не можем не остановиться на важнейшей,
на наш взгляд, составляющей танцевального спектакля. Речь идет, конечно же, о
музыке, как о второй главной участнице режиссерского замысла.
Танец сложно представить себе без музыки или, во всяком случае, без
любого музыкального сопровождения, будь то полноценный симфонический
оркестр или условно-музыкальные символы (хлопки в ладоши, отбивающие
ритм, барабаны и пр.). Конечно, значение музыкального начала чрезвычайно
велико.
На современном этапе развития танцевальной культуры режиссеры-
хореографы придают музыкальному оформлению своих постановок куда
большее значение. Выбирая музыку для построения любой хореографической
композиции, танцевального номера, режиссер-хореограф должен учитывать
несколько важных аспектов:
1. Содержательность музыкального произведения, иными словами, музыка
для хореографического произведения должна соответствовать режиссерскому
замыслу, т.е. быть на одной волне с темой постановки, решена в том временном
ключе, в котором происходит собственно сценическое действие, отвечать
стилистике персонажей и т.д.
2. Важным аспектом является и доступное понимание, прежде всего для
самих исполнителей, предлагаемого музыкального материала. Почему мы
считаем это важным? Если молодой, начинающий режиссер-хореограф,
задумывая танцевальную постановку, останавливает свой выбор на необычном,
как ему кажется, музыкальном материале, но недостаточно его понимает, он
рискует в таком случае создать произведение, либо не соответствующее его
34
первоначальному замыслу, либо не создать ничего вообще и искать что-то
попроще в музыкальном отношении. Кроме того, если музыкальный материал
не будет до конца осознан участниками труппы, или вообще будет им не
понятен, исполнители не смогут раскрыть характеры своих персонажей, что, в
свою очередь, неизбежно приведет к провалу всей хореографической
постановки в целом.
3. Художественная ценность музыкального произведения, качественность.
Здесь в первую очередь необходимо обратить внимание участников
творческого процесса на историю создания того или иного музыкального
произведения, может быть, даже кратко рассказать о композиторе, его
написавшем, научить их воспринимать выбранную режиссером музыку.
4. Выразительность музыки. Останавливая свой выбор на том или ином
музыкальном произведении, режиссер-хореограф должен определить,
насколько оно соответствует первоначальному замыслу и насколько точно
сможет выразить те или иные настроения хореографического произведения.
Поэтому иногда стоит отказаться от красочной музыки, которая хотя и
многообразна, но не выражает главную идею постановки, и выбрать музыку, на
первый взгляд не столь эффектную, однако соответствующую общему настрою
спектакля в целом.
Существует множество методов работы при выборе музыкального
материала. Остановимся на основных из них.
Методы работы с музыкальным произведением:
1. Предварительное прослушивание, режиссерская компиляция и
аранжировка,
где
главным
являются:
соответствие
основному
драматургическому
построению
и
соответствие
характера
музыки
характеристикам сценических персонажей.
2. Если музыкальный материал уже выбран, то режиссер-постановщик
может изменить темп, динамику, сделать необходимые сокращения, т.е.
видоизменить так, чтобы не было заметно явных музыкальных «купюр», и
чтобы общее музыкальное развитие при этом не пострадало, оставалось таким
же цельным.
3. Из этого вытекает следующее условие – общее драматургическое
построение, развитие не должно при этом быть нарушено. Выбирая
музыкальную основу для своего хореографического произведения, режиссер
должен знать, какие музыкальные жанры существуют и как они различаются по
степени их значимости при воплощении танцевальных композиций.
4. Немаловажное значение также имеет выбор того или иного жанра
музыки. Следует различать несколько основных музыкальных жанров:
вокальные,
инструментальные,
вокально-инструментальные.
Также
музыкальные произведения различают по их характеру – лирические,
драматические, траурные и пр.; есть различия и в назначении музыкального
произведения – для маршировки, колыбельные, развлекательные.
Все же мы не можем вполне согласиться с тем, что музыку можно
Достарыңызбен бөлісу: |