Сборник материалов май 2020 года г. Петропавловск



Pdf көрінісі
бет162/286
Дата18.11.2022
өлшемі12,93 Mb.
#158773
түріСборник
1   ...   158   159   160   161   162   163   164   165   ...   286
Байланысты:
Международная конференция сборник

 
Список литературы 
1. Евдокимова Е.С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании 
дошкольника.- М.: ТЦ СФЕРА, 2005 – 96 с. 
2. Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. М.: ЗАО 
«МЦФР», 2013. – № 3. – С.37-38 
 
ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧЕВОЙ АКТИВНОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО 
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ УСТНОГО
НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА. 
 
Максимова А. С.
МБОУ «Золотонивская СШ» 
Оконешниковского муниципального района
Омской области 


310 
Воспитание у детей речевого развития – сложный процесс. Большую 
роль в этой работе призвана сыграть художественная литература, а именно 
приобщение детей к устному народному творчеству. Воспитание 
художественным словом приводит к большим изменениям эмоциональной 
сферы ребенка, побуждает его к высказыванию своих мыслей. 
Устное народное творчество позволяет ребёнок овладевать родным 
языком, осваивать его красоту, лаконичность, приобщается к культуре своего 
народа, получать первые впечатления о ней. 
С развиваем науки, в жизнь внедряется компьютеризация, народный 
язык начинает терять свою эмоциональность. Его заполоняют иностранные 
слова, а язык компьютера лишен окраски и образности. И поэтому главная 
задача педагога в области развития речи детей – помочь им в освоении 
разговорной речи, родного языка. 
В своей работе столкнулась с трудностью: как пройдёт адаптация детей 
к дошкольному учреждению, где дети впервые остаются в новой, не 
знакомой им обстановке, без мамы и папы. Тогда-то особую значимость 
приобрело народное творчество – фольклор. В период адаптации в новой 
обстановке, дети скучают по дому, маме, еще не могут общаться с другими 
детьми, воспитателю важно найти подход к каждому ребенку. Поэтому в 
своей работе с детьми я начала использовать малые фольклорные формы: 
потешки, песенки, пестушки, которые помогали установить контакт с 
ребенком, вызывали у него положительные эмоции, симпатию к 
малознакомому человеку – воспитателю. 
Дети очень любят играть в хороводные игры. Слова игр легко 
запоминаются в сочетании с движениями, оказывая положительное влияние 
на развитие речи. 
Это приводит к тому, что ребёнок лучше запоминает, доказано, что 
между речевой функцией и общей двигательной системой тесная связь - 
развивается воображение, активизируется мыслительная деятельность 
малыша. 
Результат моей работы показывает, что использование малых 
фольклорных форм расширяет словарный запас малышей, активизирует их 
познавательное 
и 
умственное 
развитие, 
формирует 
процесс 
звукопроизношения. 
Приятно видеть, когда ребёнок радостно выбегает к родителям и 
весело, оживлённо рассказывает им новую потешку, сказку, загадывает 
загадку, или как он научился говорить быстро скороговорку. Значит, день 
прошёл не зря! 
Таким образом, целенаправленное и систематическое использование 
малых форм фольклора создает необходимые основы для овладения разными 
видами деятельности (лепка, рисование, конструирование, физическое и 
музыкальное развитие), помогает овладеть первоначальными навыками 
самостоятельной художественной деятельности. дети намного легче и с 


311 
удовольствием усваивают все навыки самообслуживания и гигиены, познают 
окружающий мир. Детский фольклор способствует развитию речи детей. 
Считаю, что результат опыта зависит от совместной деятельности 
педагогов и семьи. Это важное направление в работе детского сада по 
развитию речи детей. Формируется позитивное отношение ребенка к 
окружающему миру, к другим людям и самому себе; осуществляется 
знакомство с формами речевого развития; появляется понимание 
необходимости развития речевого общения, коммуникативности, умение 
вести диалог. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   158   159   160   161   162   163   164   165   ...   286




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет