320
6.Где его использовали? Что не устроило людей?
Зачем они придумали
наш объект?
7.Что сейчас хотелось бы изменить? Что еще можно научить делать этот
объект? (Летать, плавать под водой и т.п.) Какие его качества улучшить?
8.Как будет выглядеть объект в будущем? Какие у него будут части? Чем
он будет лучше?
Вывод.
Создавая объекты рукотворного мира, человек
должен думать не только
о том , как удовлетворить свои потребности, но
и о том , чтобы не нанести
вреда окружающей среде.
Литература:
1. «Экологическое воспитание у детей дошкольного возраста» под ред. Т. А.
Сидорчук. Н.Н. Хоменка М – 1999г.
2. «Экологическое воспитание средствами ТРИЗ – педагогики».
Ребенок в
детском саду 4.2008г.
Достарыңызбен бөлісу: