Сборник материалов май 2020 года г. Петропавловск



Pdf көрінісі
бет167/286
Дата18.11.2022
өлшемі12,93 Mb.
#158773
түріСборник
1   ...   163   164   165   166   167   168   169   170   ...   286
Байланысты:
Международная конференция сборник

 
Список литературы: 
1.
 
Климова 
Т.В. 
Здоровьесберегающий 
аспект 
воспитательно-
образовательных программ для детей дошкольного возраста. М., 2009. 
2.
 
Новые здоровьесберегающие технологии в образовании и воспитании 
детей. С. Чубарова, Г. Козловская, В. Еремеева//Развитие личности -- № 
2. 2013 
3.
 
Терновская С.А., Теплякова Л.А. Создание здоровьесберегающей 
образовательной 
среды 
в 
дошкольном 
образовательном 
учреждении//Методист.2012. № 4. 
СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ВОСПИТАНИЯИ ОБУЧЕНИЯ
В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ. 
«ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ 
ЭЛЕМЕНТОВ «ТРИЗ и РТВ». 
 
Мельникова В.С., Возвышаева О.В. 
ЧДМЦ «Достык», г.Петропавловск, СКО 
Формирование экологической культуры должно носить эмоционально-
действенный характер и выражаться в форме познавательного интереса
практической готовности созидать. Проведение наряду с традиционными 
формами: наблюдением за растениями и животными, работой в живом 
уголке, целевыми прогулками, занятий с использованием методов и приемов 
ТРИЗ и РТВ дает возможность превращать изучение любой темы в 
увлекательное «мыслительное конструирование», снимать психологическую 
инерцию. Это могут быть отдельные занятия или тематические циклы: 
например, «Лес», куда входят занятия «Береза», «Насекомые», «Птицы», 
«Звери», «Многоэтажный дом» и др.
В процессе своей деятельности мы используем «Чудесную лестницу»
Это схема – алгоритм, с помощью которой дети не только могут 
получить представление
о любой системе – предмете, явлении, но и имеют возможность 
самостоятельно создавать развернутые рассказы о ней. Дети учатся 
воспринимать окружающий мир как живой, постоянно меняющийся и во 
многом зависящий от нас. На каждой ступеньке лестницы в виде символов 
отображены методы и приемы ТРИЗ и РТВ. Стараемся, чтобы в выборе 
символов, принимали участие дети, тогда они с удовольствием будут 
работать со схемой в дальнейшем. Можно менять количество ступенек в 


317 
зависимости от того, какие методы и приемы ТРИЗ и РТВ используются на 
занятии. 
Приведем пример занятия с использованием чудесной лестницы.
На доске вывешена схема чудесная лестница.
Показываем детям карточку с изображением березы и загадываем 
загадку.
Русская красавица стоит на поляне
В зеленой кофточке, в белом сарафане. (Береза.)
Беседуя с детьми передвигаем карточку по ступенькам лестницы.
1 ступенька. Вопрос о выбранной системе.
- Что это? (Дерево, береза.) 
2 ступенька. Надсистема. 
- Где можно увидеть много берез? (В лесу.) 
3 ступенька. Сектор круга (подсистемы). 
-Из каких частей состоит береза? (Ствол, ветки, корни.) 
4 ступенька. Геометрические фигуры и формы (сравнение в целом или 
частично). 
- Если березу обхватить руками, какую форму они примут? (Форму 
круга.) 
5 ступенька. Цветовые пятна (определение цвета). 
- Какими карандашами мы будем рисовать березу? 
6 ступенька. Соотношение по размеру. 
-Какая может быть береза? (Большая, маленькая и т.п.) 
- Большая береза - это хорошо (плохо)? 
- Маленькая береза – это хорошо (плохо)? 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   163   164   165   166   167   168   169   170   ...   286




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет