© ООО «Издательство «Национальное образование»
о благополучии ребенка. Сотрудникам организации не
-
обходимо разделять основные принципы системы Ма
-
рии Монтессори, создавая единое ценностное поле.
Профессиональные задачи педагога, реализующего
принципы системы Марии Монтессори:
понимать потенциал детей в собственном их разви
-
тии и обучении;
поощрять самостоятельность и независимость детей
и в то же время придавать им уверенность в том, что
в случае необходимости они всегда получат поддержку
и помощь;
создавать и поддерживать подготовленную предмет
-
ную среду и/или среду для проведения творческих занятий;
глубоко знать дидактический материал, уметь предъявлять его детям;
организовывать свободную работу детей в группе и ежедневные коллек
-
тивные занятия («Движение по линии», «Урок тишины», «Дидактиче
-
ский круг»);
владеть методами организации, планирования, анализа и оценки как
собственной деятельности, так и деятельности конкретного ребенка
и группы;
наблюдать за свободной деятельностью детей, точно фиксировать на
-
блюдения в специальных индивидуальных дневниках и на основе анализа
увиденного преобразовывать среду группы для создания наиболее благо
-
приятных условий для развития каждого ребенка; подбирать коллекцию
детских работ для индивидуальных портфолио, анализировать их и ис
-
пользовать результаты анализа в беседах с родителями два раза в год;
заполнять «Индивидуальную карту достижений ребенка» и два раза
в год предоставлять эту информацию родителям и другим заинтересован
-
ным участникам образовательного процесса;
вдохновлять и побуждать детей к познавательной деятельности;
понимать и принимать каждого ребенка, быть отзывчивым и способ
-
ным правильно реагировать на чувства и потребности детей;
проявлять терпение в отношениях с детьми и с каждым отдельным ре
-
бенком;
создавать и поддерживать атмосферу дружеских отношений между
детьми;
проявлять уважение к родителям детей, выстраивать партнерские отно
-
шения с ними, по возможности включать их в воспитательно-образова
-
тельный процесс;
регулярно анализировать свою деятельность, постоянно учиться, повы
-
шая профессиональный и личностный уровень.
Посредством организации предметно-пространственной развивающей
среды, а также различных способов совместной деятельности педагоги
передают детям опыт предшествующих поколений, наследие культуры
нашей Родины и азы современных научных знаний.
Достарыңызбен бөлісу: