Основная образовательная Программа дошкольного образования д е и й с к т

© ООО «Издательство «Национальное образование»
3.2.1. 
Характеристика педагога монтессори-группы
 (специальные компетенции педагогических кадров)
Действия педагога должны носить осознанный и целеориентированный ха
-
рактер. Важно, чтобы педагоги понимали свою роль в работе с детьми, где 
уход, образование и обучение представляют собой единый комплекс заботы 
ОрганизациОнный раздел
организационно-Педагогические 
условия реализации Программы
144
Познавательное
Речевое 
Художественно-
эстетическое
Физическое
• Презентация 
материалов;
• трехступенчатый 
урок;
• упражнения
• Презентация 
материалов;
• трехступенчатый 
урок;
• упражнения
• Презентация 
материалов;
• упражнения
• Упражнения;
• презентация спо-
собов движения
• Игры на рассто-
янии;
• тематические 
игры;
• презентации 
материалов
• Игры на рассто-
янии;
• тематические 
игры;
• презентации 
материалов
• Совместная твор-
ческая деятель-
ность в изосту-
дии, в группе
• Движение по 
линии;
• подвижные игры
• Дидактические 
тематические 
круги;
• презентации 
материалов;
• обсуждение
событий;
• проектная
деятельность
• Речевые игры;
• дидактические 
тематические 
круги;
• презентации 
материалов;
• обсуждение
событий
• Проектная 
деятельность
в изостудии
• Занятия 
физкультурой
в спортивном 
зале
• Свободная
самостоятельная 
деятельность
в образователь-
ной развивающей 
среде
• Свободная
самостоятельная 
деятельность
в образователь-
ной развивающей 
среде
• Свободная
самостоятельная 
деятельность
в образователь-
ной развивающей 
среде
• Свободная
самостоятельная 
деятельность
в образователь-
ной развивающей 
среде
Кадровое обеспечение 
 
реализации Программы 
3.2.

© ООО «Издательство «Национальное образование»
о благополучии ребенка. Сотрудникам организации не
-
обходимо разделять основные принципы системы Ма
-
рии Монтессори, создавая единое ценностное поле.
Профессиональные задачи педагога, реализующего 
принципы системы Марии Монтессори: 
понимать потенциал детей в собственном их разви
-
тии и обучении;
поощрять самостоятельность и независимость детей 
и в то же время придавать им уверенность в том, что
в случае необходимости они всегда получат поддержку 
и помощь;
создавать и поддерживать подготовленную предмет
-
ную среду и/или среду для проведения творческих занятий;
глубоко знать дидактический материал, уметь предъявлять его детям; 
организовывать свободную работу детей в группе и ежедневные коллек
-
тивные занятия («Движение по линии», «Урок тишины», «Дидактиче
-
ский круг»);
владеть методами организации, планирования, анализа и оценки как 
собственной деятельности, так и деятельности конкретного ребенка
и группы;
наблюдать за свободной деятельностью детей, точно фиксировать на
-
блюдения в специальных индивидуальных дневниках и на основе анализа 
увиденного преобразовывать среду группы для создания наиболее благо
-
приятных условий для развития каждого ребенка; подбирать коллекцию 
детских работ для индивидуальных портфолио, анализировать их и ис
-
пользовать результаты анализа в беседах с родителями два раза в год;
заполнять «Индивидуальную карту достижений ребенка» и два раза
в год предоставлять эту информацию родителям и другим заинтересован
-
ным участникам образовательного процесса;
вдохновлять и побуждать детей к познавательной деятельности;
понимать и принимать каждого ребенка, быть отзывчивым и способ
-
ным правильно реагировать на чувства и потребности детей;
проявлять терпение в отношениях с детьми и с каждым отдельным ре
-
бенком;
создавать и поддерживать атмосферу дружеских отношений между 
детьми;
проявлять уважение к родителям детей, выстраивать партнерские отно
-
шения с ними, по возможности включать их в воспитательно-образова
-
тельный процесс;
регулярно анализировать свою деятельность, постоянно учиться, повы
-
шая профессиональный и личностный уровень.
Посредством организации предметно-пространственной развивающей 
среды, а также различных способов совместной деятельности педагоги 
передают детям опыт предшествующих поколений, наследие культуры 
нашей Родины и азы современных научных знаний.

жүктеу/скачать 2,5 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: