Индивидуализация —
стратегическая цель процесса
обучения.
Индивидуализация — необходимый фактор формиро%
вания индивидуальности.
Диагностика индивидуальных особенностей ребёнка.
Предпосылкой индивидуализации обучения является изуче%
ние особенностей школьников: обученности, учебных уме%
ний,
обучаемости, познавательных интересов и т.д.
Уровень развития общеучебных умений и навыков,
адекватный условиям индивидуальной работы.
Индивидуальный темп, стиль, метод учебной работы.
Использование индивидуализированного
обучения
по всем изучаемым предметам.
Интеграция индивидуальной работы с другими фор%
мами учебной деятельности.
Гипотеза И. Унт:
в современных условиях главная
форма индивидуализации обучения — самостоятельная ра%
бота учащегося в школе и дома.
Гипотеза А.С. Границкой:
в рамках классно%урочной
системы возможна такая
организация работы класса, при ко%
торой 60–80% времени учитель может выделить для индиви%
дуальной работы с учениками.
Гипотеза В.Д. Шадрикова:
развитие способностей
эффективно, если давать ребёнку
картину усложняющихся
задач, мотивировать сам процесс учения, но оставлять учени%
ку возможность
работать на том уровне, который для него се%
годня возможен, доступен.
Достарыңызбен бөлісу: 
