Целевые ориентации технологии

Гершунский Б.С.
Философия образования для XXI века: (В по%
исках практико%ориентированных образовательных концепций).
М.: Совершенство, 1998.
Глоссарий современного образования: (Терминологический
словарь) / Л.В. Левчук //Народное образование. 1997. № 3. С. 95. 
Гузеев В.В.
Методы и организационные формы обучения. М.:
Народное образование, 2001.
Гузеев В.В.
Планирование результатов образования и образова%
тельная технология. М.: Народное образование, 2001.
Гусинский Э.Н
. Построение теории образования на основе меж%
дисциплинарного системного подхода. М.: Школа, 1994.
Давыдов В. В.
Теория развивающего обучения. М., 1996.
Ильясов И. И.
Структура процесса учения. М., 1986.
Кларин М.В.
Инновационные модели обучения в зарубежных
педагогических поисках. М., 1994.
Кларин М.В.
Педагогическая технология. М., 1989.
Колеченко И.К.
Энциклопедия педагогических технологий.
СПб.: КАРО, 2001.
Краевский В.В., Лернер И. Я.
Процесс обучения и его закономер%
ности // Дидактика средней школы. М.: Педагогика, 1982.
Краткий толковый словарь «Основы педагогических техноло%
гий». Екатеринбург: Уральский гос. ун%т, 1995.
Ксензова Г.Ю.
Перспективные школьные технологии. М.,
2000.
Кудрявцев П.О.
Проблемное обучение. Истоки и сущность. М.:
Знание, 1991.
Кушнир А.М.
Методический плюрализм и научная педагогика
// Народное образование. 2001. № 1.
Левитес Д.Г.
Автодидактика. Теория и практика конструирова%
ния собственных технологий обучения. М.: МПСИ, 2003.
Ленин В.И.
Материализм и эмпириокритицизм. М., 1963.
Менчинская Н.А.
Проблемы учения и умственного развития. М.,
1989.
Моисеев Н.Н.
Человек и ноосфера. М.: Наука, 1990.
Моисеев Н.Н.
Современный рационализм. М.: МГВП КОКС,
1995.
Монахов В.М.
Технологические основы проектирования и кон%
струирования учебного процесса. Волгоград, 1995.
35

жүктеу/скачать 0,89 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: