Д. Н. Исаев Психиатрия детского возраста Психопатология развития
жүктеу/скачать 1,71 Mb. Pdf көрінісі
|
psikh detskogo vozrasta
- Бұл бет үшін навигация:
- Сексуальное поведение
| Дошкольный возраст
417 ность и различия между полами. Однако в 5 лет еще могут допустить обратимость пола. К 4 годам мальчики более маскулинны, чем девочки фемининны. Мальчики инициативнее, активнее, агрессивнее девочек и чаще стремятся быть первыми, лучшими. Возрастной кризис 3 лет у мальчиков проходит более резко. К 5—6-лет- нему возрасту уже хорошо выражено полоролевое поведение. Дети не только по- нимают, к какому они принадлежат полу, но и их поведение соответствует осоз- наваемому полу. Дети проявляют инициативу в формировании однополых ком- паний и выборе игр, обнаруживают разные стили поведения и интересы. Треть детей обнаруживают глубокую привязанность к персоналу дошкольных детских учреждений, что, по-видимому, является проявлением поиска эмоционально зна- чимых фигур, необходимых, в частности, для формирования половой идентично- сти. Большое количество (12 %) детей, желающих изменить свой пол, возможно, является показателем их неудовлетворенности своей формирующейся половой идентичностью. Сексуальное поведение К проявлениям детской сексуальности относят поглаживание, чесание, трение, сдавливание половых органов, сосание пальцев и языка, кусание губ, растирание, трение низа живота, бедер. Проявлениями сексуальности также считаются чрез- мерная нежность, сквернословие, соответствующие фантазии, письмо и рисование неприличного содержания, подглядывание за обнаженными людьми, причинение боли другим, стремление испытать мучения, разглядывание изображений обна- женных людей. Такое расширенное толкование детской сексуальности весьма ус- ловно. Судить об истинной сексуальности можно лишь по сочетанию с другими проявлениями. Особенность детской сексуальности, как думает S. Freud, в том, что она по своему происхождению относится к одной из жизненных соматических функций, не имеет сексуального объекта и потому аутоэротична, и сексуальная цель меняется под влиянием преобладающих эрогенных зон. В связи с этим, по его мнению, психосексуальное развитие у детей проходит несколько фаз: ораль- ную, анальную, генитальную и латентную. В действительности сексуальность не занимает такого преобладающего положения в жизни ребенка, как предполагали. С другой стороны, нельзя не учитывать, что по мере взросления сексуальное пове- дение становится более выраженным у все большего числа детей, оно усложняется, и его развитие не прекращается. Таким образом, не существует латентного перио- да, когда ребенок якобы лишен сексуальных интересов и соответствующего пове- дения. Нет у ребенка и аутоэротичности, он не получает сексуального удовлетво- рения при стимулировании своего тела. Наблюдение за проявлениями сексуально- сти необходимо для оценки ее соответствия возрастным нормативами. Судить об этом можно по сексуальной активности и интересам, по понятиям о сексуальных различиях и рождении детей, по развитию половой дифференциации (выделению себя среди других, усвоению своих половых особенностей, заинтересованности мочеиспусканием, дефекацией, процессом рождения и т. д.). Для этой цели можно воспользоваться, в частности, материалами A. Gessell и F. Ilg. В 10—12 месяцев ребенок, будучи раздетым, трогает гениталии. В 18 месяцев проявляет особен- ную нежность к матери при волнениях. В 2 года дети стремятся поцеловать мать, отличают мальчиков от девочек по одежде и прическе. В 2,5 года знают о своих половых органах и могут играть ими, с интересом наблюдают раздетых людей, появляется интерес к физиологическим различиям между полами, задают вопро- сы о материнских грудях. В 3 года задают вопросы о физиологических различиях между полами. Появляется желание рассматривать или касаться взрослых. Инте- ресуются малышами и хотят иметь братишку или сестренку. Спрашивают о том, |