Безопасное использование информационных потоков

94 
• Изменение пищевого поведения 
Нужно понимать, что запрещать пользование «гаджетов», социальных 
сетей, выходом в интернет - это не то, что будет эффективным в воспитании 
детей, улучшит психическое здоровье, и оправдают ожидания в попытке 
изменения отношения ребенка к миру.
Мы сейчас находимся в такой период времени, когда впервые за всю 
историю человечества дети разбираются в чем-то лучше, чем родители. Даже 
если мы наложим запрет, ребенок согласится, а потом с любого компьютера 
в библиотеке или с телефона одноклассника или соседа, создаст «фейковую» 
страничку, сделает все, что захочет, но вы об этом не узнаете.
Одним из важных факторов формирования компьютерной зависимости 
являются свойства характера – повышенная обидчивость, ранимость, 
тревожность, склонность к депрессии, низкая самооценка, плохая 
стрессоустойчивость, неспособность разрешать конфликты, уход от проблем.
Молодые люди, страдающие компьютерной зависимостью, как 
правило, не умеют строить отношения со сверстниками и противоположным 
полом, плохо адаптируются в коллективе, что способствует уходу от 
жизненных трудностей в виртуальный мир компьютера и постепенному 
формированию компьютерной зависимости. 
Уход в Интернет-среду является одним из способов приспособления к 
этому жестокому миру. Испытывая сложности в выражении своих эмоций, 
контактах с близкими и сверстниками человек старается избегать ситуаций, 
где он может чувствовать дискомфорт и искать более безопасный, 
опосредованный способ взаимодействия со средой, например, через 
Интернет. Интернет-среда служит также средством самозащиты от плохого 
настроения, чувства боли и унижения. 
Страдающие компьютерной зависимостью часто испытывают чувство 
одиночества, недостаток внимания и взаимопонимания со стороны близких 
людей, связанную с этим постоянную эмоциональную напряженность и 
тревогу. «Я настолько плох, что даже близкие меня не понимают». «Я просто 
урод, из меня ничего не получится». Такие дети больше всего нуждаются в 
поддержке близких, психологическом сопровождении его в преодолении 
различных жизненных ситуаций. 
Характерно, что начало проявления компьютерной зависимости 
происходит в школьные годы, а ее разгар на первых курсах вуза, когда 
особенно необходима самостоятельность в принятии решений и 
стрессоустойчивость. 
Формирование компьютерной зависимости часто связано с 
особенностями воспитания и отношений в семье: гиперопека или наоборот 
завышенные требования и «комплекс неудачника», нарушенные отношения 
среди других членов семьи, затруднения в общении и взаимопонимании. 
Наиболее сильно человек подвержен игровой зависимости, поскольку 
события в компьютерных играх не повторяются и происходят достаточно 
динамически, а сам процесс игры непрерывен. Полное погружение в игру 

95 
создает эффект участия игрока в некой виртуальной реальности, в неком 
существующем только для него сложном и подвижном процессе. Именно это 
свойство компьютерных игр не позволяет человеку, страдающему игровой 
зависимостью прервать процесс для выполнения каких-либо социальных 
обязательств в реальной жизни. Игровая зависимость - это не пристрастие к 
какой-либо 
одной 
компьютерной 
игре, 
поскольку 
это 
скорее 
психологическая «цепная реакция». Пройдя одну игру в каком-либо жанре, 
который понравился больше всех, человек, страдающий игровой 
зависимостью ищет другие игры этого же жанра, сделанные в идентичной 
стилистике и не уступающие по психологическому напряжению, а дальше - 
стремление пройти все (по крайней мере, известные) игры этого типа.
Что бы ребенок не входил в деструктивные игры нужно начинать с 
родителей. Дети – это проекция поведения и отношения родителей к жизни. 
Самое важное для жизнедеятельности, дети берут у самых близких, то есть у 
родителей. 

жүктеу/скачать 2,18 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: