----- «БІЛІМ ЖОЛЫ НҰРЛЫ ЖОЛ» Республикалық журнал – Қараша айы 2020 жыл | № 11 (14) -----
5 мин
10 мин
5 мин
Оқушылар, бауыр дегенді қалай түсіндіңдер? «Бауыр» ұғымын «кластир»әдісі арқылы
қорғайды
«Ақыл» тобы
«Бауыр» әңгімесіне пирамида әдісі арқылы композициялық талдау жасайды.
Оқиғаның басталуы;
Оқиғаның дамуы;
Оқиғаның байланысуы;
Оқиғаның шиеленісуі;
Оқиғаның шарықтау шегі;
Оқиғаның шешімі.
«Жүрек» тобы:
«Венн диаграммасы» Манап пен Қали кейіпкерлерін салыстыру,
ұқсастықтарын табады.
«Қайрат» тобы:
Әңгімедегі көркемдегіш құралдарды табады
Дескриптор
-
Кейіпкер бейнесін ашатын деректер табады;
- Кейіпкер
туралы өзінің ойын білдіреді;
- Кейіпкердің образдық тұлғасын ашатын сұрақтар құрастырады;
- Автордың кейіпкерді суреттеудегі қолданған тәсілін анықтайды.
ҚБ «бутерброд»
арқылы
Мұғалім:
Ал балалар бәріміз бейнетаспаға көңіл бөлейік.
Ендеше дәптерлерімізге бүгінгі күнді жазып,тақтадағы суреттер бойынша 5-6
сөйлеммен
өз ойымызды тұжырымдайық.
ҚБ «Екі жұлдыз бір тілек»
«Дебат»технологисын басшылыққа ала отырып,«бұрыштар» әдісі арқылы әр топқа
жеке тапсырма беремін.
«Ғылым»тобы
«Иә» жақсының жақсылығын айт.
«Ақыл»тобы
«Жоқ» жағымсыз кейіпкерді талдау.
«Жүрек»тобы
«Иә» бірақЖақсы деген жақсығой бірақ
«Қайрат»тобы
«Жоқ» бірақ Жаманның да бір жақсы қасиеті бар.
Дескриптор:
-
мәтіннен кейіпкердің әрекетін көрсететін жолдарды анықтайды.
- Кейіпкердің образға қызмет етіп тұрған маңызды әрекеттерін талдайды.
- Жинақталған ақпараттар негізінде кейіпкер образына қатысты өз көзқарасын білдіреді.
ҚБ «Бутерброд»
Бүгінгі сабақта қол жеткізген мақсатымызға жеткендігімізге көз жеткізейік.
5.1.4.1Көркем шығармалардан шағын көлемді портреті мен іс-әрекеті арқылы образын
ашу
Достарыңызбен бөлісу: 
