Қалыптастырушы бағалау: «Жапондық бағалау» әдісімен
өзін-өзі бағалау.
3-тапсырма. Жұптық жұмыс: «Алтын жоспар» әдісі
Жұптар ғалымдық жылынудың
проблемаларын шешудің жоспарын құрастырады.
Дескриптор
-
Ғалымдық жылынудың проблемаларын кестеге түсіреді;
-
Ғалымдық жылынудың шешу жолдарын тауып кестеге түсіреді;
-
Жоспардың орындалу мерзімін көрсетеді.
-
Жұмыстарын қорғайды.
Қалыптастырушы бағалау: «Басбармақ» әдісімен өзін-өзі бағалау
Сабақтың соңы
37-40 минут
Сабақ соңындағы оқушылардың рефлексиясы:
-
нені білді, нені үйренді;
-
не әлі де түсініксіз;
қандай бағытта жұмыс жүргізу қажеттігін анықтау мақсатында
«Шығу билеттері»
әдісі арқылы оқушылардан кері байланыс алынады.
Үйге тапсырма: Тақырып бойынша реферат жазу, презентация дайындау.
(Оқушылардың қалауы бойынша).
Саралау
Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?
Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға
қандай тапсырмалар бересіз?
Бағалау
Сіз оқушылардың
материалды игеру
деңгейін қалай тексеруді
жоспарлап отырсыз?
Денсаулық және
қауіпсіздік
техникасын сақтау
Саралауды жүзеге асыру үшін тапсырмалар іріктелді,
БЛУМ бойынша біртіндеп күрделенді.
Оқушыға жеке қолдау көрсету бағалау тәсілінің
көмегімен жүзеге асады. Оқу материалы мен ресурстар
оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып
әзірленді, яғни аудио, визуалды, кинестикалық
қабылдауға арналған ресурстар таңдалды.
Қабілеті жоғары оқушыларды дамыту үшін сыни ойлау
тапсырмалары берілді, соған сәйкес белгілі бір
оқушыдан күтілетін нәтиже сараланады.
Оқушылардың сабақ
кезінде нені үйренгендерін
бағалау үшін
қалыптастырушы
бағалаудың бірнеше
әдіс-
тәсілдерді қолданылды.
Қалыптастырушы
бағалаудың оқуды қолдауы
жоспарланды.
Сабақта белсенді
жұмыс түрлерін
қолдану арқылы
оқушылардың
денсаулығын сақтау
көзделеді.
Қауіпсіздік
техникасы ережелері
сақталады.
Достарыңызбен бөлісу: |
