Н. В. Гришина психология конфликта
жүктеу/скачать 3,74 Mb. Pdf көрінісі
|
grishina psy conf конфликт
Глава 10. Работа с конфликтами: психологическая традиция 4 1 1 Возможности стимулирования спонтанности, креативности, свободного на чала в человеке Морено увидел в театральной игре. Свой опыт он описал в работе «Театр спонтанности». Он исходил из идеи, что естественная склон ность людей к игре может быть использована для экспериментирования с жизненными ролями, для раскрытия спонтанного начала в человеке и разви тия его творческого потенциала. Понятие спонтанности также связано с твор ческими возможностями личности; по Морено, «спонтанность — это адекват ная реакция на новые условия или новая реакция на старые условия» (Лейтц, 1994, с. 113). Постепенно вырисовываются принципы, на основе которых те атр Морено превращается в психотерапию, в психодраматическую проработ ку человеком своих проблем и конфликтов. Проигрывание собственных ро лей и ролей своих партнеров по повседневному взаимодействию помогает осознать свои проблемы, переосмыслить их, прийти — с помощью терапевта и группы — к более адекватному их пониманию и пониманию себя в целом. «Целью психодраматической терапии является высвобождение блокирован ных чувств и мыслей и перевод их в действие» (Лейтц, 1994, с. 149). Драматическое действие, проигрывание ролей — не просто методический прием, найденный Морено; с его точки зрения, «непосредственно осязаемы ми аспектами того, что называется "Я", являются роли, в которых оно дейст вует» (цит. по: Лейтц, 1994, с. 23). Именно в ролевом поведении, в ролевом взаимодействии с окружающими, по его мнению, в наибольшей степени про является Я человека с его конфликтами, внутренними и межличностными трудностями. Проведенные исследования показали, что психодраматический процесс разыгрывания ролей оказывает влияние на изменение поведения, от ношений, установок, на эмоциональное реагирование человека (Психотера певтическая энциклопедия, 1998, с. 404-405). Диалог в психодраме обеспечивается особой процедурой, главным участ ником которой является субъект (протагонист), представляющий свои про блемы. Ему помогают другие участники группы или котерапевты, исполняю щие вспомогательные роли. Терапевт, подобно режиссеру, организует дейст вие, создает общую атмосферу, побуждает протагониста и других участников игры к спонтанности. Остальные члены группы — зрители — участвуют в об суждении состоявшейся игры. По Морено, роль является продуктом интерперсонального опыта челове ка, поэтому для ее актуализации, проявления необходима ситуация взаимо действия, межличностного общения. Одной из основных техник в психодраме является обмен ролями (смена, инверсия ролей). Участники игры, импрови зируя, изображают партнеров протагониста по реальному взаимодействию (в семье, на работе и др.). При этом они исходят из собственных представле ний, однако когда их поведение перестает соответствовать представлениям протагониста, играющие меняются ролями: протагонист начинает выступать в роли своего партнера, а его роль теперь исполняют другие участники, в со ответствии с тем, как он вел себя до этого. 4 1 2 Часть III. Разрешение конфликтов Конкретная техника работы с конфликтом зависит от того, какова приро да конфликта протагониста. Г. Лейтц, известный авторитет в области психод рамы, ученица и ближайшая соратница Морено, в своей работе различает следующие виды конфликтов: интраролевой конфликт в рамках одной роли, интерролевой конфликт между различными ролями человека, интраперсо- нальный и интерперсональный конфликты. Протагонист психодрамы... не актер. То, что он играет, не является запланирован ным и отрепетированным . Он играет это в произвольном действии, на основе им провизации. Он играет собственную жизнь, настоящее, прошлое, будущее, о кото ром мечтает или которого желает; он играет все это искренне и по-настоящему, исполненный чувствами, к которым он вряд ли был бы способен на одном только вербальном уровне коммуникации. Выражая свои чувства в психодраме, он не только познает себя самого с собственной своей позиции, но и при обмене ролями со своим визави смотрит на себя его глазами. Он воспринимает точку зрения ближнего. Психодраматическое действие захватывает всю личность исполнителя, его мысли, чувства и действия. Г. Лейтц Представление об интраролевом конфликте в психодраматической тради ции связано с понятием кластерного эффекта: каждая роль фактически пред ставляет собой скорее ролевой конгломерат, содержащий — в рамках одной роли — ряд парциальных ролей, субролей. В примере Лейтц мать принимает роли роженицы и женщины, любящей своих детей, но отвергает роли корми лицы и воспитательницы. Интраролевой конфликт может болезненно пере живаться человеком, если он сам осуждает свое отвержение или неудовлетво рительное исполнение какой-то части своей роли, а также может создавать межличностные трудности, поскольку, как уже отмечалось, любая роль ин терперсональна по своей сути и ее исполнение каким-то образом восприни мается и оценивается окружением, непосредственными партнерами по взаи модействию. Лейтц считает, что эффективная терапия интраролевого кон фликта может быть реализована за счет формирования нового отношения к своим ролям в ходе проведения соответствующих ролевых игр, которое по зволяет преодолеть их отвержение и, напротив, обеспечить их принятие и по следующее адекватное исполнение. Другой вариант — психодраматическая переработка конфликта — предполагает более глубинную работу, позволяю щую выявить часто достаточно глубокие и скрытые причины отвержения ро лей и помочь клиенту либо преодолеть это отвержение, либо принять его как собственную невозможность исполнения роли или право ее не исполнять. Понимание интерролевых конфликтов в психодраме достаточно традици онно — как противоречие или даже несовместимость разных ролей человека. В психодрамотерапии подобного конфликта используется такая известная техника психодрамы, как множественное дублирование. Она представля ет собой сценическую материализацию внутреннего драматического диалога протагониста. Допустим, речь идет о женщине, которая оказывается в ситуа- |