Н. В. Гришина психология конфликта



Pdf көрінісі
бет278/369
Дата09.12.2023
өлшемі3,74 Mb.
#196077
1   ...   274   275   276   277   278   279   280   281   ...   369
Байланысты:
grishina psy conf конфликт


Глава 10. Работа с конфликтами: психологическая традиция 4 0 5 
Обращения к «именитым» авторам в попытке более четко определить гра­
ницы психологического консультирования не проясняют ситуацию. Так, Мэй 
(напомним — автор первой появившейся на русском языке книги по психоло­
гическому консультированию) в качестве цели процесса консультирования 
называет трансформацию личности и указывает на основные элементы по­
следней фазы консультирования — факторы, способствующие трансформа­
ции личности. По его мнению, по крайней мере в отдельных случаях, целесо­
образно «изложить клиенту все возможные конструктивные варианты избав­
ления его от проблемы». Положительная роль, которую может сыграть этот 
прием, тесно связана с другим фактором — созидательной функцией понима­
ния в целом, ибо «само понимание проблемы приводит в действие механизм 
трансформации». Следующий элемент — влияние эмпатической связи, воз­
никающей между клиентом и консультантом и способствующей позитивным 
и конструктивным проявлениям клиента. Важным фактором трансформации 
личности становится также такой значимый в работе консультанта элемент, 
как «утилизация переживаний клиента». Принципиальным для гуманистиче­
ской психологии становится представление, что «консультант должен стре­
миться не столько избавить клиента от переживаний, сколько направить их 
в конструктивное русло» (Мэй, 1994, с. 94-98). В этом примере переплетают­
ся как те компоненты и приемы, которые могут считаться характерными для 
консультирования, так и то, что вполне типично для психотерапевтической 
работы. 
Ф. Холлис предлагает следующую классификацию техник, используемых 
в консультировании и социальной работе. Во-первых, это техники, которые 
могут быть названы поддерживающими процедурами. Они включают в себя 
такие действия, как демонстрация интереса, желания помочь, понимания, 
признание возможностей и компетентности клиента, успокаивание его отно­
сительно тех проблем, которые вызывают у него тревогу и вину. Это наиболее 
универсальные техники, применяемые фактически во всех видах практиче­
ской работы. 
Во-вторых, это процедуры прямого влияния, среди которых наиболее 
часто используются предложения и советы. В ситуациях социальной рабо­
ты сотрудник может высказать свое мнение относительно тех действий, ко­
торые стоит предпринять клиенту. Применение техник этого вида не столь 
универсально, оно более связано с особенностями консультируемого случая, 
и их эффективность, по мнению Холлис, в высокой степени зависит от на­
личия сильной позитивной связи между клиентом и консультантом. Доба­
вим к этому четкое описание техник прямого вмешательства, выполненное 
П. Пэпп: 
Под прямыми вмешательствами понимаются советы, объяснения, предложения, 
интерпретации и задания, предназначенные для того, чтобы их поняли буквально 
и следовали им так, как предписывает терапевт. Они имеют целью непосредствен­
но изменить правила или роли в семье. В их числе — обучение родителей управле-


4 0 6 Часть III. Разрешение конфликтов 
нию детьми, перераспределение обязанностей между членами семьи, установле­
ние правил дисциплины, регулирование права на личную жизнь, установление 
возрастной иерархии и сообщение информации, которой семья не располагает. 
К ним относятся также содействие открытому общению, выявление скрытых 
чувств, установление в семье личностной обратной связи и интерпретация внут­
рисемейных взаимодействий. Предпринимая прямые вмешательства, терапевт 
рассчитывает на то, что его указаниям будут следовать, и поэтому прибегает к ним 
в тех случаях, когда считает, что они окажут воздействие на семью (Минухин, 
Фишман, 1998, с. 246-247). 
Третья группа — это те действия консультанта, которые могут быть назва­
ны катарсическими, или проясняющими. Они направлены на помощь клиен­
ту в проявлении и выражении его чувств, эмоционально тяжелых воспомина­
ний, также способствуют снижению напряжения. 
Следующая категория приемов широко обозначается как рефлексивное 
рассмотрение актуальной ситуации человека, как пишет Холлис, «конфигу­
рации человек — ситуация». Она включает в себя: 
а) приемы, направленные на описание клиентом своей ситуации, ее эко­
номических, социальных, физических и других аспектов, людей, с кото­
рыми он связан; 
б) приемы, имеющие своей целью прояснение того, что человек думает по 
поводу своих действий, своего поведения, его последствий, и направ­
ленные на обсуждение возможных альтернативных стратегий поведе­
ния, использование доступных ресурсов, его отношений с людьми, с ко­
торыми он связан; 
в) побуждение человека к рефлексивному отражению своих чувств, уста­
новок, представлений, которые могут не вполне осознаваться, быть не-
вербализованными или не рассматриваться как значимые; побуждения 
к анализу собственных действий или реакций, которые могут не соот­
ветствовать ситуации или создавать проблемы; 
г) действия, направленные на уточнение отношений клиента и консуль­
танта. 
Все эти приемы, или «техники», обязательно используются, хотя бы час­
тично, при работе консультанта с любым случаем. 
Пятая категория методов включает в себя процедуры, направленные на 
побуждение клиента к рефлексии и осознанию внутренних детерминант ди­
намики его реакций, на осознание взаимосвязи между различными аспектами 
его поведения, на осознание его искажений реальности или неадекватных ре­
акций и т. д. Эта группа методов также ориентирована на осознавание челове­
ком своей субъективности, взаимосвязей различных аспектов своего поведе­
ния и внутренних реакций и т. д., но, в отличие от предыдущего, «в историче­
ском плане» — ранее интернализованных способов реагирования, которые 
становятся частью актуальной ситуации. Все эти приемы, в большей или 
меньшей степени используемые при работе с разными «случаями», в конеч-



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   274   275   276   277   278   279   280   281   ...   369




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет