Елшібаева [59], С.С.Қоңырбаева [60], А.Е. Манкеш [61] зерттесе, ал
отбасындағы тәрбиенi ұйымдастыруда қазақтың халықтық педагогикасының
материалдарын пайдалану (С.Ғаббасов [62], Г.И.Сейлхан [63], Е.С.Коянгалиев
[64],
Т.С.Сламбекова [65], А.А.Таутенбаева [66], рухани-адамгершілік
құндылықтар (Р.К.Төлеубекова [67]), құндылық бағдар (Г.Қ. Нұрғалиева [68])
мәселелерiн қарастырады.
Жоғарыдағы ғылыми зерттеу жұмыстары мен әдебиеттерді талдау бүгінгі
таңда жаһандық деңгейде қоғамдағы және ұлттық деңгейде мемлекетіміздегі
әлеуметтік-экономикалық тенденцияларға байланысты отбасының әлеуметтік-
педагогикалық қызметтерінің өзгергендігін көрсетеді. Жаңа әлеуметтік-
экономикалық жағдайлар мен көпұлтты Қазақстандағы демографиялық
дағдарыстар отбасылық қатынастар мен құндылықтар, отбасы тәрбиесі
саласында өскелең ұрпақты өз отбасын құруға, ата-ана болуға дайындау
мәселелерінің өзектілігін айқындай түсуде. Біздің зерделеуімізде теориялық-
қолданбалы мазмұндағы зерттеу жұмыстары, ондағы теориялық қағидалардың,
қорытындылар мен тұжырымдардың студенттердің отбасы-адамгершілік
құндылықтарын қалыптастыру мәселесін ашып көрсетуде маңызы зор екенін
және айтарлықтай тәжірибе жинақталғандығын көрсетеді.
Дегенмен ғалымдардың еңбектерін саралау барысында педагогикалық
жоғары оқу орындары студенттерінің отбасы – адамгершілік құндылықтарын
қалыптастыру мәселелері өз деңгейінде зерттелмегендігі айқындалды.
Осы тұрғыдан алғанда қазіргі заманғы әлеуметтік-мәдени өзгерістер
жағдайында педагогикалық жоғары оқу орындары студенттерінің отбасы-
адамгершілік құндылықтарын қалыптастыруда:
- қоғам мен мемлекеттің өскелең ұрпақта отбасы құндылықтарын
қалыптастырудың объективті әлеуметтік сұранысы мен қазіргі қоғамдағы
отбасы мәртебесінің нақты алатын орны, қоғамдағы әлеуметтік институттың,
отбасындағы ата-ананың рөлінің төмендеуі мен білім беру мекемелерінде
оларды қалыптастыру үрдісінде жаңа әлеуметтік-экономикалық шарттардың
ескерілмеуі арасында;
-
педагогикалық жоғары оқу орындары студенттерінің отбасы-
адамгершілік құндылықтарын қалыптастырудың қажеттігі және бұл үрдісті
ұйымдастырудың теориялық-әдістемелік және технологиялық негіздерінің
жеткілікті зерттелмеуі арасында;
-
отбасы-адамгершілік құндылықтарды қалыптастырудағы студенттің
субъективті белсенділігі мен зерттелінетін үрдісті ұйымдастыру бойынша
бірлескен іс-әрекетке кәсіби дайындығы арасында қарама-қайшылықтар
туындап отыр.
Зерттеу мәселесінің өзектілігі мен жоғарыда аталған қарама-
қайшылықтардың дұрыс шешімін іздестіру зерттеу жұмысының тақырыбын
Достарыңызбен бөлісу: