П. И. Пидкасистый а у д а р ғ а н д а р
жүктеу/скачать 13,11 Mb. Pdf көрінісі
|
дидактика кытап 2
- Бұл бет үшін навигация:
- Шағың кезең
| Бағдарламаланған
болды: Бір жағынан, мүғалімдер дәстүрлі оқытуды, окыту сондай-ақ, мәселелік оқытуды пайдаланғанда, оқу- шылар эр түрлі себептермен мүғалімнің берген тап- сырмаларын орындамай, берілген білімді қабылдамайды. Бүл мүғалім оқушылар әрекетін тиімді басқаратын оқытудың моделін іздестіруге әкеледі. Ал екінші себеп, XX ғ. ортасынан дамып жатырған техника адам әрекеті- нің барлық саласына, сонымен қатар білім беруге де енді. Оқытудың жолдарын өзгертуді талап ететін алғаш машиналар пайда болды. Мысалы, электронды машиналарда ақпарат кәдімгі мәтінді дәстүрлі түрде емес, бағдарламаланған түрде берілуі керек: кейінірек - кескіндерде, осыдан барып білім берудегі мульт-медиа, техникалық жағынан күрделі оқытушы жүйелер дамыды. 1954 жыпы Б.Ф.Скиннер бағдарламаланған оқыту түжырымдамасы туралы баяндама жасады. Сызықтық бағдарламалауды жасаушы ол оқыту “стимул - реак ция - бекіту” деп танитын бихевиористік психологияға сүйенді. Бүл оқушыға материал үсынылады, оқушы онымен әрекеттер жасайды да, сол жерде әрекеттер бағаланады. Бағдарламаланған оқыту - ол білімді білімдік бағдарлама бойынша дербес және тәуелсіз үғыну. Кәдімгі оқытуда, әдетте оқушы оқулықты түгел оқиды, оны қайталап айтады. Бүл ретте оқушының жүмысы басқарылмайды, ал бағдар- ламаланған оқытудың мәні оқушының оқу орекеттерін оқыту бағдарламасы арқылы бағыттауда болып табылады. Бағдарламаланған оқытудың басты түсінігі - оқытатын бағдарлама. Оны әрбір шағын кезеңі білімдер немесе іскерліктердің бірліктерін меңгеруге бағытталған қадамдардың бірізділігі деп түсінеді. Шағың кезең, бағдарлама адымы, үш бөліктен түрады: оқу ақпаратының аяқталған бөлігін беру; тапсыр- малар - ақпаратпен және оны меңгеру үшін орекеттер, бақылау тапсырмалары (кері байланыс) және жаттығуларды қайталау туралы нүсқаулар. Оқыту ақпаратын оқушылар көбінесе мүғалімнен емес, бағдарламаланған оқу қүралы немесе компьютер дисплейінен алады. Оқушы мен мүғалімнің әрекеті бағдарламаланған оқытылуда келесі кестедегідей жүзеге асады. М ү ғ а л ім ( о қ у л ы қ , к о м п ь ю т е р ) О қ у ш ы Материалдың 1-ші б ө л ігі туралы ха- барлайды. М атериалдың 1-ші б ө л ігін қабы л- дайды. Материалдың 1-ші болігін түсіндіреді. Осы бөліктің мазмүнын үғы п, түсінеді. Б іл ім ін тексеретін сүрақ қояды . С үр а ққа жауап береді. Егер жауап дүры с болса, м үғалім ма- териалдың жаңа бөлігі туралы хабарлайды. Материалдың б ір ін ш і б ө л ігін үғады. Берілген тақырыптың барлық колемін үғынғаннан кейін, оқыту үрдісі былайша жүреді. |