техникалық күралдар
көмегі арқылы, соныц ішінде
компьютер арқылы да оқу әрекеті тексеріледі. Бақылау түрі мен гәсілдерін
таңдау оқытудың максатына тоуелді, оқушылардың жас жоне жске басының
ерекшеліктері, оқыту жүріп жатқан жағдайларға байланысты.
Ауызша тексеру
- ең колайлы бақылау әдісі - оқытудың барлық дец-
гейлерінде қолданылады және оқушылармен қарым-қатынас үстауға жеңіл,
олардың ойлары мен іс-әрекеттерін бақылауға, жауаптарын іүзетуге көмектеседі.
Жазбаша тексеру -
уакыггы үнемдейді, оқушылардың дайындықтарын
анықіауға мүмкіндік береді, жүмыс істеудің сипатымен жекеше ерекшеленеді,
бірақ жүмыстарды тексеруге көгі уақыт қажет етеді. Бүл тексерудің негізгі
түріне сабақта жүргізілетін
диктанг, мазмүндама, шығарма, сүрактарға
жазбаша жауан беру және жазбаша бакылау жүмыстары
жагады. Оқушы-
лардыц жазбаша үй жүмыстары (шығармалар, рефераттар және т.б.), сабақ
уақытын үнемдеуге мүмкіндік береді, мүғалімге дайындықтың жақсы деңгейін
ылғи көрсетпейді, сондықтан осы жүмыс түрін оқыту мақсатында пайдала-
нады. Жазбаша тексеру жүмысын сыныпта жүргізу барысында оқушылардыц
жеке жүмыс істеуі арқылы мүғалім олардың жүмыс атқару қабілетін бақылай
алады жоне т.б. Уақытты үнемдеу мақсатында жазбаша жүмыстарды тексеруде
терілген дайын қүралдар қолданылады. Оларда оқушыларға тек толтыруға
арналған тетіктер (созбен, әріппен, таңбамен, сандармен) және жоспарланған
күралдары (карталар, перфокарталар жоне т.б.) қолданылады. Бірақ бүл сынды
қүралдарды қолдану оқушылардың шығармашылығын жетілдірмейді. Оқу
үрдісінде оқушылар әр түрлі білім, іскерлік, дагдыларды меңгереді. Білім
арқасында жеке бастың мәселелерді шешуге болады, басқа білімге сүйеніп
баска және күрделі жалпы мәселелерін шешуге болады. Кейбір сүрақтарды
тексеру барысында жеке бас үғымдары, іскерліктері, дағдыларының деңгейін
бағалайды, ал басқасы жалпы үғымдарын танып білуге мүмкіндік береді.
Ен жалпылама білімдерді, іскерліктерді,
Достарыңызбен бөлісу: |