ҮЗДІКСІЗ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ БІЛІМ БЕРУ: ӨЗЕКТІ ПРОБЛЕМАЛАРЫ
ЖӘНЕ ПЕРСПЕКТИВАЛАРЫ
НЕПРЕРЫВНОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ:
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ
117
2.
Лефрансуа Г.Р. Прикладная педагогическая психология.
–
СПб.: прайм
-
Еврознак,
2003.
3.
Муздыбаев К. Психология ответственности.
–
Л.: Наука, 1983.
4.
Қаңтарбай С.Е., Жүсіпова Ж.А. Ғылыми
-
педагогикалық зерттеу әдістемесі: оқулық.
–
Алматы: ЖШС РПБК «Дәуір», 2011.
–
272 б.
5.
Мышление учителя: Личностные механизмы и понятийный аппарат / Под ред.
Ю.Н.Кулюткина, Г.С.Сухобской. /Ред./
-
М.: Педагогика, 1990.
6.
Халперн Д. Психология критического мышления.
–
СПБ.: «Питер», 2000
7.
Холодная М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования.
– 2-
ое изд.,
перераб. и доп.
–
СПб.: Питер, 2002.
8.
Гримак Л.П. Как жить в гармонии с собой. Начала психологии активности.
–
М.:
ОЛМА
-
ПРЕСС, 2000.
9.
Дьюи Д. Психология и педагогика мышления. Пер. с англ. Н.М.Никольской.
–
М.:
Совершенство, 1997.
ӘОЖ
159.922.7
ЖЕТКІНШЕКТЕРМЕН ҚАРЫМ
-
ҚАТЫНАСТАҒЫ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ
ЖҰМЫСТЫҢ ЕРЕКШЕЛІГІ
Келиманова Ж.М.
аға оқытушы,
М.Х.Дулати атындағы Тараз өңірлік университеті, Тараз қ., Қазақстан
Достарыңызбен бөлісу: 
