Аязбай А.Т. 6В01421
-
Білім саласындағы дене мәдениеттік
-
спорттық қызмет білім беру
бағдарламасының 2 курс студенті, М.Х.Дулати атындағы Тараз өңірлік университеті,
Тараз қ., Қазақстан
Жеткіншектік кезең ауыспалы өзгерістер мен қиын шақ ретінде сипатталады. Бұл
кезеңде жасөспірімдердің психикалық даму жағдайы балалар мен ересектерге қарағанда
әлдеқайда өзгеше болады. Дәл осы шақта жеткіншектердің мінез ерекшеліктері мен
эмоционалды қабылдау қабілеті қалыптасады. Сол себептен жеткіншектермен қарыс
-
қатынаста психологиялық жұмыс атқарылуы керек. Берілген жағдайдағы психологиялық
жұмыстың өзіне тән ерекшеліктері бар.
Жеткіншектер аталған кезеңде өздерінің физикалық ерекшеліктері мен
айналадағылардың пікіріне аса мән бере бастайды. Сонымен қатар америкалық психолог
әрі психоаналитик Э.Эриксонның зерттеулеріне сәйкес, ата
-
аналарының оларға не
үйреткенін, қандай тәрбие алып жатқаны туралы толғануды бастайды. Сәйкесінше, бұл
кезеңде жеткіншек пен ата
-
ана арасында жиі келіспеушіліктер туындап жатады. Жеткіншек
кезеңдегі назар аударарлық жайт ретінде жасөспірімдердің жасын айтуға болады.
Жеткіншектер балалар қатарынан өсіп кеткен, бірақ ересек болып саналмайтын индивид
болып табылады. Сол себепті жетіліп келе жатқан жеткіншек өзін шеттетілген, «бөлек»
сезінуі ықтимал. Соған байланысты жеткіншек кезеңде ол түрлі топтармен араласу арқылы
өзін іздейді.
Кейбір жеткіншектер өз еріктерімен психологиялық диагностикадан өтуге шешім
қабылдайды. Солайша олар өздерін ғылыми әдістер арқылы тануға ұмтылады. Ал
ҮЗДІКСІЗ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ БІЛІМ БЕРУ: ӨЗЕКТІ ПРОБЛЕМАЛАРЫ ЖӘНЕ ПЕРСПЕКТИВАЛАРЫ НЕПРЕРЫВНОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ:
