Пленарлық баяндамалар
жүктеу/скачать 9,68 Mb. Pdf көрінісі
|
Халықаралық пед. оқу. жинагы 10-11.04 2024 (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- ЦИФРЛЫҚ БІЛІМ БЕРУДІ ТРАНСФОРМАЦИЯЛАУ: ЦИФРЛЫҚ ПЛАТФОРМАЛАР ЖӘНЕ ТЕХНОЛОГИЯЛАР ТРАНСФОРМАЦИЯ ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ
| ЦИФРЛЫҚ БІЛІМ БЕРУДІ ТРАНСФОРМАЦИЯЛАУ:
ЦИФРЛЫҚ ПЛАТФОРМАЛАР ЖӘНЕ ТЕХНОЛОГИЯЛАР ТРАНСФОРМАЦИЯ ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ЦИФРОВЫЕ ПЛАТФОРМЫ И ТЕХНОЛОГИИ 205 - Мұғалімнің гуманистік бағыттылығы; - Педагогикалық кәсіби бірлігі; - Сабақ берудегі іс - әркеттік бейімділігі - Педагогикалық техника т.б. Педагокалық қызметтәң тиімділік мүддесі үшін оқушылармен, мұғалімдермен, ата - аналармен және қоғамдық ұйымдар, әлеметтік орта сияқты аймақтарда дұрыс қарым - қарым - қатынас орната білу. «Мектептін жаны - мұғалім. А.Байтұрсынов: «Мұғалім қандай болса да, мектеп сондай болмақшы. Яғни, мұғалім білімді болса, ол мектептен балалар көбірек білім алып шықпақшы. Солай болған соң, ең уәелі мектепке керегі - білімді, педагогика, әдістемеден хабардар, жақсы оқыта білетін мұғалім» - деді[2]. Педагог зерттеуші ғалымдардың ішінде, педагог шеберлік жөніндегі ғылыми - зерттеулер пайымдауларға: - педагогикалық мақсаттылық, бағыттылық; - тәрбие мен білім беру ісінің нәтижелігі; - әдістерді, құралдарды қолдана білудегіт үйлесімдік; - іс - әрекет мазмұнының шығармашылық сипат алуы; Осы негізде қазіргі жағдайда әлеуметтік - қоғамдық өмірдің жаңаруына байланысты кәсіптік педагикасының шеберлік деңгейінде дамуы тиіс. Оларды дамытудағы төмендегі міндеттер қарастырылады. Педагогикалық білімнің бірлігі; Педагогикалық кәсіптің бейісділіктері; Әдістерді, құралдарды қолдана білуге үйлесімділіктері; Іс - әрекет мазмұндарының шығармашылық сипаттар алуы; Жағдаяттарды меңгеру Мұғалімнің кәсіби шеберлігі - бұл өте жоғары білімді сапалар жиынтығы, әрі ұдайы жетіліп отыратын тәрбиелеу мен оқыту өнерлері болып табылады. М.Жұмабаев: «Қазақтың тағдыры, келешекте ел болуы да мектебінің қандай негізде құрылуына барып тіреледі. Мектебімізді таза, берік hәм өз жанымызға үйлесетін негізде құра білсек, келешегіміз үшін тайынбай - ақ серттесуге болады» - деді[3]. «Мұғалім қоғам айнасы» демекші мұғалімнің бала алдында сөйлеу және түсіндіру шеберлігі өте маңызды үрдіс. Мысалы көпшілік алдында сөйлеу шеберлігінің ең негізгі сезім түсініктері мынадай: - Әңгемені дұрыс бастау білу шеберлігі; - Негізгі мәселелерге нақты тоқталу; - Қарым - қатынас жағдайдағы еленбейтін жағдайларға мән беру; - Бұрынғы қарым - қатынастарды өзгерту; - Жұрт алдында сөйлеу дағысын жетілдіру; - Баланың мінез - құлқын бақылау; - Оқушы алдында өзін - өзі дұрыс ұстау; - Тыңдаушыларды қызықтыру; - Мәселелерді талдай отырып, түсіндіру т.б. Мұғалім заманауи жаңалықтардан хабары мол, өз пәнін жеті меңгерген жаңа педагогикалық тәжірибелерді өз қажетін тауып, өз керегіне жарата білетін, кәсіби шеберлігін ұштай жүретін жаңалықты сезіне білетін, оны өз пәнін оқыту әдістемесіне батыл енгізе білетін жан. Педагогикалық этика бойынша ұжымда болатын қақтығыстарды да мұғалім алдын алуы тиіс. Мұнда олардың бірнеше категолрияларын кездестіруге болады: - Кәсіби парыз; - Педагогикалық әділеттік; - Кәсіби ар - ождан; - Педагогикалық ар - намыс; - Педагогикалық такт; - Жауапкерлікі; - Ар - ождан - Бедел т.б. |