Пленарлық баяндамалар



Pdf көрінісі
бет314/433
Дата16.05.2024
өлшемі9,68 Mb.
#202366
түріСборник
1   ...   310   311   312   313   314   315   316   317   ...   433
Байланысты:
Халықаралық пед. оқу. жинагы 10-11.04 2024 (1)

КОЛЛАБОРТИВТІ БІЛІМ БЕРУ ОРТАСЫНДАҒЫ ЦИФРЛЫ ПЕДАГОГ: 
ӘЛЕМДІК ТӘЖІРИБЕ, ИННОВАЦИЯЛЫҚ ӘДІСТЕМЕ 
ЦИФРОВОЙ ПЕДАГОГ В КОЛЛАБОРАТИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ: 
МИРОВОЙ ОПЫТ, ИННОВАЦИОННЫЙ МЕТОД 
263 
The P.L.A.Y. Project бағдарламасының негізгі сипаттамалары:
-
1.5-
5 жастағы балалар үшін ең тиімді әдіс, бірақ оны мектеп жасының басында қолдануға 
болады;
-
P.L.A.Y. бағдарламасы кем дегенде 25 сағат бойы қолдану қарқындылығына
арналған;
-
жаттығулар, әдістер, іс
-
шаралар тек әрбір балаға жеке таңдалады;
-
әлеуметтенумен қатар сөйлеу және коммуникативті дағдыларды дамытуға басты назар 
аударылады;
-
егер үйде және мектепке дейінгі мекемеде баламен жасалған стратегия бойынша;
-
бала ата
-
анамен/ маманмен қарым
-
қатынасқа түсуі керек;
-
терапияның стратегиялық бағытын анықтау қажет(мысалы, әлеуметтік немесе тілдік 
дағдыларды дамыту);
-
ата
-
ана/маман өзара әрекеттесу кезінде баламен оған қатысты мұғалім/ойын серіктесі рөлін 
атқаруы керек екенін есте сақтауы керек;[12]
The P.L.A.Y project бағдарламасының тиімділгі 
Бұл бағдарламаны қолданғаннан кейін бала шынымен де әлеуметтік белсенділікке ие 
болады, бірақ баланың ауыр бұзылуына әкелетін негізгі себебін жою үшін әдіс
-
тәсілдерді мұқият 
қарау қажет. Көптеген ата
-
аналар бұл әдіс туралы өте жақсы пікірлер айтады. Оның тәжірибелі 
дәрігерлер мен тәрбиешілер арасында көптеген жанкүйерлері бар. Жеке көзқарас пен терең 
әлеуметтенуге бағытталған аутист ата
-
аналар мен терапевттер жақсы нәтижелерге қол жеткізе 
алады. [12]
Карталар арқылы балама байланыс жүйесінің (Pictures Exchange Communication System, 
PECS) қысқаша сипаттамасы 
PECS (Карталар арқылы балама байланыс жүйесі; Pictures Exchange Communication System) 

аутистік спектрі бар, ауызша сөйлеу тілі дамымаған немесе өте нашар дамымаған балалар үшін 
пайдаланатын байланыс жүйесі. Бұл жүйе кезінде балалар өтініш білдірді, оқиғаға түсініктеме 
беруді, сұрауды, сұраққа жауап беруді суретті/картаны пайдалана отырып өз қажеттілігін 
білдіретін байланыс тілі.
PECS 
(Карталар арқылы балама байланыс жүйесі; Pictures Exchange Communication System) 
қолданатын балалар алдымен жеке суреттер арқылы сөйлесуді үйренеді,қарым
-
қатынас жасауға 
үйренеді, кейінірек карталарды біріктіру дағдыларын игеріп, осылайша күрделі мәлімдемелерді 
баяндайды.
PECS 1985 жылы АҚШ
-
та философия мамандығының докторы Энди Бонди мен магистр, 
сертификатталған логопед (CCC
-
SLP) Лори Фросттың басшылығымен аутист балаларға 
(адамдарға) байланыс жүйесі ретінде жасалды.[3]
Әдістің мақсаттары/қолдану аясы
P
ECS мақсаты 
– 
Функционалды қарым
-
қатынасқа үйрету
Оқыту ерте жастан басталады. Олар оны оқу орнында да, үйде де тренинг түрінде өткізеді.
PECS, ең алдымен, вербалды емес адамдармен қолданылғанымен, сөйлеуі негізінен 
эхолалиядан тұратын адамдарға, сондай
-
ақ
бөлінбейтін сөйлеуі бар немесе мағыналы сөздер мен 
жест
-
ишаралардың өте шектеулі репертуары бар адамдарға пайдалы болуы мүмкін.
Қолдану технологиясы
PECS тренингін бастау үшін келесілер қажет:
-
оқушының қарым
-
қатынас дағдыларын бағалау;
-
оқушы үшін қандай пәндер немесе әрекеттер ең тартымды екенін анықтау;
-
оқу ортасын ұйымдастыру (қажетті пәндерді оқушыға қол жетімсіз ету);
-
материалды дайындаңыз (карталар, альбомдар).[1]
-
PECS оқыту 6 кезеңнен тұрады.
Әр кезеңнің өту уақыты белгілі бір оқушыға байланысты және
бір таныстыру сабағынан 
бірнеше жаттығу сабақтарына дейін созылуы мүмкін.
1 кезең: қарым
-
қатынас жасау
Білім алушы қарым
-
қатынастың "мәнін" түсінуі керек: ол басқа адамға жүгінуді (оған қол 
созу арқылы),бағытталған әрекетті (оған карточка беру арқылы) жүзеге асыруды және қажетті 
нәтижені, яғни қажетті пәнді алуды үйренеді.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   310   311   312   313   314   315   316   317   ...   433




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет