жақсартудың ең тиімді нысаны ретінде сабырлылық таныту, кері байланыстың
субъективті
болатынын ескеру,кері байланыс жасалған істі бағалау емес, не
жасалу керектігін кӛрсету. Сонымен бірге кері
байланыс оқумен оқытудың
қалай жүріп жатқандығын, оның сапасын анықтауға мүмкіндік береді.
Берілген кері байланысыңыз ӛзіңізге де,оқушыға да тиімді болуы үшін мына
үш сұрақтарды негізге алғаныңыз дұрыс:
Мҧғалім
• Оқушылар оқытудың қай сатысында?
• Олар білім алуда неге талпынады,даму бағыттары қандай? /
Оқушы неден
қателесті?
• Бұған жетуге кӛмектесу үшін не істеу керек?
Білім алушы
• Мен оқытудың қай сатысында тұрмын?
• Нәтижеге қалай қол жеткіземін?/ Мен неден қателестім?
• Кемшіліктерімді жою үшін не істеуім қажет?
Кері байланыстың қандай тҥрлері бар?
Оқу үдерісінде кері байланыстың ауызша,жазбаша,графикалық
немесе кез
келген басқа түрде берілуі мүмкін. Кері байланыс берудің жиілігін ,формасын
,кӛлемін әр мұғалім ӛз шеберлігіне қарай анықтауына болады.
Достарыңызбен бөлісу: 
