Білім беру бағдарламасы курс атауы: «Тарихты оқыту әдістемесі» Тыңдаушылар санаты

21.
Қашықтықтан білім беру технологиялары. 
22.
Қазақстан Республикасының Білім беру жүйесіндегі инновациялық 
процестер. 
23.
Lesson Study/ Сабақты зерттеуді ұйымдастырдың шарттары. 
24.
Білімді бақылау және тексеру мақсатында көп функциялы Google-құжат, 
Padlet, ClassTime қосымшаларын пайдалану технологиясы. 
25.
«Цифрлық Қазақстан» мемлекеттік бағдарламасын іске асыру. 
26.
Өздігінен реттелетін оқуды мұғалімдердің ынталандыру әдістері. 
27.
Тарих пәндерінде дарынды және алымы нашар оқушылармен жұмыс жасау 
әдістемесі.
28.
Педагогтарды инновациялық іс-әрекетке даярлауда рефлексияның 
маңызы. 
29.
Тарих пәнінен электронды цифрлік контент құру. 
30.
Сыныптағы диалогтің маңызы. Диалогтің түрлері. 
31.
Смарт техниканың кейбір мүмкіндіктері және оларды оқу-тәрбие 
үдерісінде қолдану. 
32.
Мультимедиялық технологияларды қолдану арқылы сабақтарды 
дидактикалық қамтамасыз етуді дайындау әдістемесі. 
33.
Білім беру үдерісін дидактикалық қамтамасыз етуді және ақпараттық 
ресурстарды қолдану арқылы заманауи сабақтарды жобалау.
34.
Білім алушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастырудағы 
STEАM-оқытудың (Science Technology Engineering Math – Сайнс 
Технолоджи Инжиниринг Мас) рөлі. 
35.
Мектептегі технологиялар және сандық видео, аудио және подкастинг. 
36.
3D мұражайлардың заманауи технологиялар арқылы тарихты оқытудағы 
маңызы. 
37.
Тарихты көрнекілік құралдармен оқытудың функциясы мен мәні. 
38.
Тарихи сана мен ойлауды дамыту ерекшеліктері. 
39.
Тарихи концептілер негізінде оқыту. 
40.
«Қазақстан тарихы», «Дүниежүзі тарихы» пәндерін оқытуда белсенді 
интербелсенді ресурстарды қолданудың маңызы. 
41.
Қысқа мерзімді жоспардың құрылымы. ҚМЖ-ды жоспарлауда АКТ 
кіріктіру. 
42.
Оқулықпен және оқу-әдістемелік кешенмен жұмыс.
43.
Оқушылардың ақпаратпен жұмыс істеу дағдыларын дамыту тәсілдері. 
44.
Жады және оның түрлері. Сабақта жадыны дамытуға арналған 
жаттығулар.
45.
Білім алушылардың білім беру қажеттіліктеріне сәйкес келетін 
материалдық-техникалық және оқу-әдістемелік жабдықтау (оқытудың 
арнайы құралдары). 
46.
Инклюзивті білім беру ортасын құрудың шарттары. 
47.
Критериалды бағалаудың құрылымы. Қалыптастырушы бағалау мен 
жиынтық бағалау.
48.
Мұғалім имиджі қандай болу керек? 

49.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер: Мұғалімдер қалай оқу керектігін 
үйретеді.
50.
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.
51.
«Мен тұжырымдамасы». Маслоу пирамидасы.
52.
Тарихты оқытудағы педагогикалық тәсілдер (құндылықтарға, тұлғаға, іс-
әрекетке бағдарланған т.б). 
53.
Топтық жұмысты ұйымдастыру және тарих сабағында тиімді қолданудың 
жолдары. 
54.
Жады және оның түрлері. Сабақта жадыны дамытуға арналған 
жаттығулар. 
55.
Оқу 
үдерісінде 
графикалық 
органайзерлер 
мен 
ақпараттық-
коммуникациялық технологияларды қолдану. 
56.
Қазіргі кезде тарих пәнін оқытуда талап етілетін функционалды білім беру.
57.
Инновациялық және интерактивтік әдістемелерді оқу процесінде үздіксіз 
пайдалану.
58.
Жұмыс құралдары: Видео, Эссе, Комикс, Плакат, Веб-парақша, Хат жазу, 
Көрме, Репортаж, Жазбаша есеп, Карта, Демонстрация, Фоторепортаж, 
Брошюра, PowerPoint таныстырлымы және Сызба. 
59.
Модельдеу – тарих пәнінде кеңінен қолданылатын әдістердің бірі. 
Модельдеу әдісі үлкен екі класқа бөлінеді: материалдық және ақпараттық.
60.
STEM білім беру. STEM тәсілінің мақсаты – мектеп, қоғам, жұмыс және 
бүкіл әлем арасында STEM-сауаттылықты дамытуға және әлемдік 
экономикадағы бәсекеге қабілеттілікке ықпал ететін нық байланыстарды 
орнату.
61.
Ақпараттық-коммуникативтік технология – оқытудың және қарым 
қатынастың 
ерекше 
құралы. 
Тарих 
сабақтарында 
ақпараттық 
коммуникативтік технологияны қолданудың тиімділігі.
62.
Білім беру саласындағы кең қолданылатын АКТ құралдары: – интерактивті 
тақта; – мультимедия; – интернет кеңістігі; – электронды оқулық. 
63.
Күнделікті тарих сабақтарында қолданылатын белсенді әдістердің түрлері: 
Конференция-сабақ; Сайыс-сабақ; Викториналық сабақ; Диспут-сабақ; 
Білім аукционы сабағы; Шығармашылық сабақ; Саяхат-сабақ; 
Фантазиялар сабағы; Сот-сабағы; Ойын-сабақ; Шебер-сынып сабағы т.б. 
64.
Заманауи сабақтарда қолданылатын әдістердің бірі – Жигсо әдісі 
(Slavin,1994).
65.
Сын тұрғысынан ойлау. Сын тұрғысынан ойлау бақылау, тәжірибе, 
толғану және пайымдау нәтижесінде алынған ақпаратты ұғыну, бағалау, 
талдау және синтездеуде қолданылатын әдіс.
66.
Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту үшін технологияны қолданудың үш 
негізгі кезеңі: шақыру, ойлау, рефлексия.
67.
Тарих сабағында тарихи деректерді және құжаттарды қолдану.
68.
Тарихты оқытуда құжаттардың рөлі мен маңызы.
69.
Тарихты оқытуда қолданылатын басты құжаттық материалдардың түрлері. 
Құжаттық материалдарды жіктеу. 
70.
Оқушылардың тарихи деректер мен жұмысын ұйымдастыру тәсілдері. 

71.
Тарих сабағында оқушылардың сыни ойлау дағдысын дамыту. 
72.
Тарих пәнін оқытуда көрнекті құралдарды пайдалану. Оқу картасымен 
қолдану әдістемесі. 
73.
Пәнаралық байланыстарды орнатудың әдістемелік тәсілдері мен 
құралдары. 
74.
Тарихтың оқушыларды, жастарды ұлт аралық қатынас мәдениетіне, 
азаматтану мен гуманистік мораль нормаларына тәрбиелеудегі 
мүмкіндіктері. 
75.
Дүниежүзі тарихын және құқық негіздерін тиімді оқыту жолдары. 
Зерттеуге негізделген оқу.

жүктеу/скачать 1 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: