Таубаева ш. Т., Иманбаева с. Т., Берикханова а. Е
Мұғалімнің кәсіби өзін-өзі тәрбиелеуі
жүктеу/скачать 2,62 Mb. Pdf көрінісі
|
Таубаева Ш.Т., Иманбаева С.Т.,Берикханова А.Е.Педагогика Оқулық. 2018 (1)
| Мұғалімнің кәсіби өзін-өзі тәрбиелеуі
- оның педагог ретінде өзіндік жеке қабілеттерін педагогикалық қызмет талаптарына бейімдеуі, кәсіби құзыреттілігін үздіксіз жоғарылатуы және рухани - адамгершілік қасиеттерін дамыту бойынша өз тұлғасын жетілдірудегі саналы іс - әрекеті. Мұғалімнің кәсіби өзін - өзі дамыту үрдісінің нәтижесі – оның жеке тұлғалық қасиеттері мен кәсіби - педагогикалық қызмет талапта - рының сәйкестілігінің жоғарғы дәрежедегі көрсеткіші. Педагогтың өзін - өзі тәрбиелеу үдерісінің негізгі қозғаушы күші – өзін - өзі өзгерту мен жетілдіруге деген қажеттілік. Психологиялық және педагогикалық әдебиеттерде өзін - өзі тәр - биелеу әдістері әр түрлі топтастырылып келеді. Педагогика ғылы - мында Б.Б. Айсмонтас өзін - өзі тәрбиелеу әдістерін және тәсілдерін ажыратып 61 қарастырады және оларды үлкен үш топқа бөліп жіктейді: өзін-өзі тану, өзін- өзі меңгеру, өзін-өзі ынталандыру әдістері . Л.С.Выготскийдің: «кез келген тәрбие ең соңында өзін-өзі тәр- биелеуге ұласады» - деген ойы педагогикадағы өзін - өзі тәрбиелеу мә - селесінің өзектілігін дәлелдейді. Сондықтан педагогикалық тәжірибеде қажет болып табылатын ө зін - өзі тәрбиелеудің негізгі әдістеріне тоқталып өтейік. Өзін - өзі тәрбиелеудегі бастапқы әдістердің бірі адам - ның өзін-өзі бағалауы. Өзін - өзі бағалау адамның өзін басқа адамдар - мен салыстыруынан басталады. Өзіне дұрыс берілген баға өзін тәрбие - леудің мақсаттарын дұрыс қоюға көмектеседі. Егер адам өзін басқа - лармен салыстыра келе өзін өте төмен бағаласа, өзіне деген сенімін жоғалтады, басқалармен қарым қатынас жасау қиынға соғып, көп - теген сәтсіздіктерге кездесуі мүмкін. жүктеу/скачать 2,62 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|