|
Педагогикалық технология
|
| Дата | 28.01.2022 | | өлшемі | 260 Kb. | | #115277 |
| Байланысты: Мұғалім шеберлігі Топсеруен Камшат, 346846 (2), 346846 (2), 14апта срс таблица Бектасова Б ТП-18-2к1
Тәжірибеде жүзеге асырылатын белгілі бір педагогикалық жүйенің жобасы, ал педагогикалық жағдайларға сай қолданылатын әдіс-тәсілдер оның құрамды бөлігі
Педагогикалық технология
Психологиялық технология
Жаңа технология
Инновация
Модернизация
Жаңа педагогикалық технологиямен жұмыс істеу үшін төмендегідей алғышарттар қажет
оқу үрдісін интенсивтендіруді жаппай қолға алу; оқушылардың сабақтастылығын болдырмау шараларын кешенді түрде қарастыру; оның ғылыми-әдістемелік, ұйымдастырушылық себептеріне үнемі талдау жасап, назарда ұстау;
оқушының білім алу, даму, басқа да іс-әрекеттерін мақсатты түрде ұйымдастыра білу;білімі мен білігіне сай келетін бағдар алатындай дәрежеде тәрбиелеу;
педагогиаклық қызметтің өзекті мәселелерін білу;
оқу бағдарламасының түрлендірілген нұсқауларын қарастыру
Тәжірибеде жүзеге асырылатын белгілі бір педагогикалық жүйенің жобасы, ал педагогикалық жағдайларға сай қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ірі блокпен оқыту технологиясы (Эрдниев)
Болашақ мұғалімнің педагогикалық технологияны меңгеру үрдісі
4 кезеңнен тұрады.
2 кезеңнен тұрады.
5 кезеңнен тұрады.
14 кезеңнен тұрады
1 кезеңнен тұрады
Дәстүрлі сабақта басты рөлді кім атқарады?
мұғалім
оқушы
Ешкім
Актер
ата-ана
Жаңа технология бойынша басты рөлді кім атқарады?
оқушы
Ешкім
Актер
мұғалім
ата-ана
Әдістемелік жетілдіру және дидактикалық қайта өңдеу негізінде құрылған технологиялар қайсысы?
Лекция-семинар-сынақ жүйесі
ойын арқылы оқыту технологиясы
іздеу технологиясы
Оқу материалын сызбалар мен арнайы таңбалар негізінде оқыту (Шаталовтың тірек конспектілер жүйесі.)
Оқушылар әрекетін жандандыру және жетілдіру негізінде
Мұғалімнің шығармашылық рейтингі төмендегідей 5 бөлімнен тұрады.
1. Ақпараттық-өндірушілік. 2. Бейімділік-болжаушылық. 3.Ұтымдылық 4.Зерттеушілік 5. Шығармашылық
Ірі блокпен оқыту технологиясы (Эрдниев)
Оқу материалын сызбалар мен арнайы таңбалар негізінде оқыту (Шаталовтың тірек конспектілер жүйесі.)
Дамыта оқыту технологиясы
Компьютерлік оқыту технологиясы
Деңгейліп оқыту технологиясы негізін қалаушы
Ж.Қараевтың деңгейлеп, саралап оқыту технологиясы
Оқу материалын сызбалар мен арнайы таңбалар негізінде оқыту (Шаталовтың тірек конспектілер жүйесі.)
Е.И.Пассовтың коммуникативтік оқыту жүйесі
Сынып ішіндегі деңгейлеп-саралап оқыту технологиясы
(Н.П.Гузик)
Ұжымдық тәсілімен оқыту технологиясы (В.Дьяченко)
Оқу процесін тиімді ұйымдастыру және басқару негізіндегі технологиялар қайсысы
жобалап оқыту технологиясы
ойын арқылы оқыту технологиясы
іздеу технологиясы
Оқу материалын сызбалар мен арнайы таңбалар негізінде оқыту (Шаталовтың тірек конспектілер жүйесі.)
іздеу технологиясы
Оқу процесін тиімді ұйымдыстыру және басқару негізіндегі технологиялар қайсысы
Ұжымдық тәсілімен оқыту технологиясы (В.Дьяченко)
жобалап оқыту технологиясы
ойын арқылы оқыту технологиясы
іздеу технологиясы
Оқу материалын сызбалар мен арнайы таңбалар негізінде оқыту (Шаталовтың тірек конспектілер жүйесі.)
Табиғат сүю және ұлттық педагогика әдістерін пайдалануға негізделген технологиялар технологиялар қайсысы
«Сауаттылыққа тәрбиелеу»-Кушнир технологиясы.
М.Монтессори технологиясы.
Абайдың қара сөздері
Л.Толстойдың шығармашылық мектебі
Барлық жауаптары дұрыс
Ж.Қараевтың ұсынған педагогикалық технологияның мазмұны
Табиғат сүю және ұлттық педагогика әдістерін пайдалануға негізделген технологиялар технологиялар қайсысы
М.Монтессори технологиясы.
Абайдың қара сөздері
Л.Толстойдың шығармашылық мектебі
Барлық жауаптары дұрыс
Ж.Қараевтың ұсынған педагогикалық технологияның мазмұны
Баламалы технологиялар авторы кім?
Германиядағы Вальдорф мектебі
Л.Толстойдың шығармашылық мектебі
М.Монтессори технологиясы.
Абайдың қара сөздері
П.К.Селевко
Педагогикалық технология практикада іске асатын нақты педагогикалық жүйе, жоба," – деген анықтама береді.
В.Л.Беспалько
П.К.Селевко
Э. Брансуик
Абайдың қара сөздері
П.К.Макаренко
Жалпы оқу мақсатын қою. Жалпы тұжырымдалған мақсатты анықтау. Оқушылардың білім деңгейін алдын ала анықтау. Жедел кері негізінде оқыту үрдісіне түзетулер енгізу. Нәтижені бағалау. Қай әдіскердің технологияның мазмұны
М.Жанпейісованың ұсынған педагогикалық технологияның мазмұны
Ж.Қараевтың ұсынған педагогикалық технологияның мазмұны
Г.Оразақынованың ұсынған педагогикалық технологияның мазмұны
Ғалиевтың ұсынған педагогикалық технологияның мазмұны
Жаңа технология бойынша емес
Баланың өз күшін нақты сезінетін, өзін-өзі бағалау, еркін әрекеттегі мүмкіндіктерін танитын өзін-өзі көрсету аймағы не деп аталады?
ойын
Жарыс
Дебат
конференция
оқулық
Пікір – сайыс технологиясы
Есте сақтауға негізделген оқып білім алудан бұрынғы меңгергендерді пайдалана отырып, ақыл – ойды дамытатын оқуға көшу.
сұрақ – жауап түріндегі оқушы мен мұғалім арасындағы байланыс әдісі
баланың тұлғалық құрылымының көрсеткішіне жағымды өзгерістер, толықтырулар енгізу түсініледі. Ойын әрекетінде бұл үрдіс басқа кездегіден гөрі неғұрлым жұмсақ өтеді
балаға шынайы күрделі адамдық қатысым аясына енуге мүмкіндік беретін дерегі айқын көрсетеді.
балаға шынайы күрделі адамдық қатысым аясына енуге мүмкіндік береді
Химия пәні – ...
химия қоғамның ғылыми техникалық прогресін анықтайды және барлық уақытта адамнын тіршілік әрекетіне қызмет етеді
химия қоғамның гуманитарлық прогресін анықтайды
физикалық құбылыстарды зерттейді
химиялық реакцияларға түскен заттардың массасы, реакция нәтижесінде түзілген заттардың массасына тең.
алыну тәсілдеріне қарамастан кез-келген таза заттың құрамы мен қасиеті тұрақты болады
Жылдық жоспарда негiзiнен не көрсетiледi?
тақырып бойынша өтiлетiн сабақтар
экскурсияның жоспары
практикалық жұмыстардың жоспары
биологияны оқытудың тәсiлдерi
оқу тәжiрибе учаскесiнiң жоспары
Өзара бақылауға не жатпайды?
экскурсиядан соң есеп беру
шығармашылық тапсырмадан соң есеп беру
жұмыстың рецензиясына тоқталу
объектiлер анатомиясына есеп беру
объектiлер морфологиясына есеп беру
Жүйеленген iс-әрекет дегенiмiз не?
әдiс
бақылау
практика
ойын
жағдай
Химия пәндерiнiң барлық бөлiмдерiнде дамытылатын түсiнiктер қалай аталады?
химиялық
күрделi
қарапайым
арнайы
локальды
Химияның негізгі заңдары мен түсініктері:
элемент, атомдық масса, молекулалық масса, моль, массаның сақталу заңы, заттардың құрам тұрақтылық заңы, еселі қатынас заңы, Авогадро заңы, көлем қатынас заңы
кристалдық тор, химиялық байланыс, заттардың құрам тұрақтылық заңы, еселі қатынас заңы, Авогадро заңы, көлем қатынас заңы
элемент, атомдық масса, молекулалық масса, моль, иондық байланыс, металдық байланыс, ковалентті байланыс
элемент, атомдық масса, Авогадро заңы, көлем қатынас заңы, кешенді қосылыстар, тұздар, қышқылдар
қышқыл, қышқылдық оксидтер, негіздер, негіздік оксидтер, сілтілер
Химияның негізгі түсініктері:
элемент, атомдық масса, молекулалық масса, моль
кристалдық тор, химиялық байланыс, заттардың құрам тұрақтылық заңы, еселі қатынас заңы, Авогадро заңы, көлем қатынас заңы
элемент, атомдық масса
Авогадро заңы, көлем қатынас заңы, кешенді қосылыстар, тұздар, қышқылдар
қышқыл, қышқылдық оксидтер, негіздер, негіздік оксидтер
Эксперименттiң тәрбиелiк мәнi;
құбылыстардың мәнiн растау
iзденiс – репродуктивтi сипаттау
оқып шыққанды жадыда сараптау
өсiмдiктердi өсiру мәнiн растау
жануарларды күту мәнiн растау
Химияның негізгі заңдары:
массаның сақталу заңы, заттардың құрам тұрақтылық заңы, еселі қатынас заңы, Авогадро заңы, көлем қатынас заңы
кристалдық тор, химиялық байланыс, заттардың құрам тұрақтылық заңы, еселі қатынас заңы
элемент, атомдық масса, молекулалық масса, моль, иондық байланыс, металдық байланыс, ковалентті байланыс
элемент, атомдық масса, Авогадро заңы, көлем қатынас заңы, кешенді қосылыстар, тұздар
қышқыл, қышқылдық оксидтер, негіздер, сілтілер
Оттегі бойынша тығыздығы 5-ке тең газдың молярлық массасын анықтаңдар:
160
100
200
150
90
Бейорганикалық қосылыстардың негізгі кластары:
оксидтер, қышқылдар, негіздер және тұздар
қышқылдар, негіздер және тұздар
оксидтер, қышқылдар және тұздар
оксидтер, қышқылдар, негіздер
оксидтер, қышқылдар
Қай зат екі негізді қышқыл болады?
H2CO3
HCl
H3BO3
HF
H3PO4
Қай зат екі қышқылды негіз жатады?
Ca(OH)2
NaOH
Fe(OH)3
Mn(OH)4
LiOH
Сілтілерді анықта:
NaOH, KOH
Al(OH)3, NaOH
Fe(OH)2, Mg(OH)2
Mg(OH)2 Ca(OH)2
NaOH, Zn(OH)2
Балқытқыш қышқыл қайсы:
HF
HNO3
HCl
H2S
H2CO 3
Zn O MgO Li2O қатарында негіздік қасиетінің өзгеруі:
артады
кемиді
3 өзгермейді
жоғарлап төмендейді
төмендеп жоғарлайды
Тұздардың ішінен қос тұзды көрсет:
KAl(CO3)2
Na2SO4
Ca(NO3)2
Na2SO4*10H2O
Al2(SO4)3
Қай гидроксидке амфотерлік қасиет ие:
Al(OH)3
NaOH
Ca(OH)2
KOH
HOH
Атом құрылысы:
оң зарядталған ядродан және теріс зарядталған электроннан тұрады
оң зарядталған ядродан тұрады
теріс зарядталған электроннан тұрады
оң зарядталған электроннан тұрады
теріс зарядталған ядродан тұрады
Периодтық жүйе ...
өткен 8-19 ғасырдағы атомдық-молекулалық теорияның орнығуы белгілі химиялық элементтер санының тез өсуімен қатар жүрді
өткен 20 ғасырдағы атомдық-молекулалық теорияның орнығуы белгілі химиялық элементтер санының тез өсуімен қатар жүрді
оң зарядталған ядродан және теріс зарядталған электроннан тұрады
оксидтер, қышқылдар, негіздер және тұздар
оксидтер, қышқылдар, негіздер
Химиялық байланыс...
кезінде электрон беру не қосып алу жүреді
өткен 8-19 ғасырдағы атомдық-молекулалық теорияның орнығуы белгілі химиялық элементтер санының тез өсуімен қатар жүрді
оң зарядталған ядродан және теріс зарядталған электроннан тұрады
оксидтер, қышқылдар, негіздер және тұздар
оксидтер, қышқылдар, негіздер
Қышқылдық қасиет топ бойынша қалай өзгереді?
Кемиді
Жоғарлайды
Өзгермейді
жоғарлап төмендейді
төмендеп жоғарлайды
Ортобор қышқылының формуласын тап:
H3BO3
HBr
HBO2
H2Cr2O7
HBrO4
Амфотерлі оксид?
Al2O3
Na2O
CaO
P2O5
SO3
Қышқылдық оксид?
P2O5
CuO
Na2O
FeO
K2O
Негіздік оксид?
CaO
CuO
ZnO
SO2
N2O5
Күшті қышқыл -
H2SO4
H3PO4
HNO2
H2S
H3AsO4
M(1/z Cl) тең:
34,5
17,8
107
103,5
|
|
