Таубаева ш. Т., Иманбаева с. Т., Берикханова а. Е
Педагогтың әдіснамалық мәдениеті
жүктеу/скачать 2,62 Mb. Pdf көрінісі
|
Таубаева Ш.Т., Иманбаева С.Т.,Берикханова А.Е.Педагогика Оқулық. 2018 (1)
| Педагогтың әдіснамалық мәдениеті.
Педагогтің әдіснамалық мәдениетінің құрамы мыналарды қамтиды: әдіснамалық рефлексия (өзінің ғылыми әрекетін талдау қабілеті), ғылыми негіздеуге қабілеті, сыни талқылауға және нақты тұжырымдамаларды, танымның, басқа - рудың, құрастырудың формалары мен әдістерін шығармашылықпен пайдалануға қабілеттілік . Әдіснамалық мәдениеттің жетекші компоненті әдіснамалықрефлексия болыптабылады, олзерттеушіге өзінің ғылыми жұмысын талдап, жетілдіруге, ал ЖОО оқытушысына болашақ зерттеушілерді даярлауды заманауи ғылым деңгейінде жүзеге асыруға мүмкіндік бе - реді. Педагогикалық зерттеулердің сапасын арттыру үшін екі бағытта әрекет қажет: әдіснамалық білім бар ғылым саласын жетілдіру және осындай білімдерді педагог - зерттеушілерді даярлаудың мазмұнына ен - гізу. Зерттеушінің әдіснамалық рефлексиясының мазмұны зерт - теу сапасын бағалауға мүмкіндік беретін педагогикалық зерттеудің ке - лесідей сипаттарында көрінеді: мәселе, тақырып, өзектілік, зерттеу нысаны, оның пәні, мақсаты, міндеттері, болжам, жаңалық, ғылым үшін маңыздылығы, тәжірибе үшін маңыздылығы. Әдіснамалық мәдениет – бұл жалпы ғылыми іргелі білімділік, әдіснамалық білімді меңгерген, оқу – зерттеу әрекетіндегі шығармашы - лық, өзін - өзі дамытуға құндылық бағдарлар жүйесі, тұлғаның тұтас, біріккен сипаттамасы . Педагогтың әдіснамалық мәдениетінің мазмұнынапедагогикалық құрылымы мен әрекеттері туралы білім енеді. - жалпы ғылымилық мазмұндағы негізгі, іргелі педагогикалық теориялар, тұжырымдамалар, болжамдар; педагогикалық зерттеулердің әдістері мен логикасы туралы білім; - тәжірибені жетілдіру үшін алған білімді пайдалану әдістері туралы білім. жүктеу/скачать 2,62 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|