Сабақ №1 Қысқаша көбейту формуласы. Мектеп: №164 жббм күні: Мұғалімнің аты-жөні
жүктеу/скачать 15,15 Mb. Pdf көрінісі
|
9 алгебра поур
«С» -тобы 1) Өрнекті ықшамдаңдар: sin 1 sin cos 1 1 cos sin cos 1 sin cos cos sin cos 1 sin cos 1 cos cos sin 1 sin cos cos 1 sin 2 2 2 ctg 2) Егер 2 tg болса, онда cos sin 4 cos 5 sin 3 өрнегінің мәнін есепте ІІІ саты « Эвристикалық саты ». Математикалық лото ойыны. Есептер берілген жауаптарын дұрыс тауып, есептің теңдігін қояды. «А» Өрнекті ықшамдаңдар: 2 2 2 1 1 1 sin 1 ctg ctg «В» Егер 1 tg болса, онда sin cos 5 sin 5 cos 3 өрнегінің мәнін есептеңдер 8 1 8 1 2 5 3 2 5 3 sin cos 2 sin 5 cos 3 tg tg «С» Өрнекті ықшамдаңдар: 0 2 cos sin 2 2 cos cos sin 2 sin cos cos sin 2 sin 2 cos sin cos sin 2 2 2 2 2 2 2 2 Топпен жұмыс 15 минут Соңы 5 минут Сабақты бекіту Рефлексия «Аяқталмаған сөйлемдер» стратегиясы бойынша оқушылар оқу мақсаттарының жетістік критерийлеріне сәйкес өздерінің бүгінгі сабақта нені ұғынып, нені игергендерін, нені әлі де болса жетілдіру қажет екендері жайлы ойларын стикерлерге жазады. Үйге тапсырма: №515,№517 Тексерілді_________________ Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары. Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау Нұсқаулықпен жүргізіледі. Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? Тексерілді_________________ Сабақ №84 Тригонометриялық функцияларды қайталауға есептер шығару Мектеп: №164 ЖББМ Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Сынып: Қатысқан оқушы саны: Қатыспаған оқушы саны: Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары Оқушылар: осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастырады. Сабақтың мақсаты Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады. Жетістік критерийлері Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс. Тілдік мақсат Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын. Қазақша Русский English Центрлік бұрыш Центральный угол Central angle Толықтауыш бұрыш Дополнительный угол Complete angle градус градус Grad градус градус Degree Секунд Секунд Second минут минут Minute Ондық бөлшек формасы Десятичная дробь Форма Decimal degree form Градустық формасы Графусная форма Degree minute second form Синус Синус Sine Косинус Косинус Cosine Тангенс Тангенс Tangent Котангенс Котангенс cotangent Құндылықтарды дамыту Әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту Пәнаралық байланыс Геометрия, тұрмыста қолдана алу АКТ қолдану дағдылары Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар Бастапқы білім Сабақ барысы Сабақтың кезеңдері Сабақта орындалатын іс-әрекеттер Оқыту ресурстары Басы 5 минут Ұйымдастыру сәті Үй жұмысын тексеру Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл» Аспанда 5 құс ұшып барады, аңшы екеуін атып түсірді. Неше құс қалды? Негізгі бөлім Тақырыпты ашу ІІ. “Ой қозғау” (Өтілген тақырыптар бойынша сұрақ-жауаптар) 1. Тригонометриялық функциялардың қайсысы жұп функция? 2. Синус, косинус функцияларының анықталу облысы мен мәндер жиынын атаңдар. Тексерілді_________________ 10 минут 3. Перидты функция дегеніміз не? 4. Тангенс және котангенс функцияларының анықталу облысында қандай айырмашылық бар? Таңбалары арқылы функцияны анықта: Бос орынды толтыр: ІІІ. Жаңа сабақ. Келтіру формуласын пайдаланып есептер шығару Егер бұрышының функциялары берілсе, онда оларды α бұрышына байланысты тригонометриялық функцияларға келтіру ыңғайлы. Ол үшін арнайы берілген келтіру формулаларын қолданамыз. Есте сақта!!! - Егер келтірілген тригонометриялық функция-ның аргументі (бұрышы) π ±α (180 ±α), 2π ±α (360 ±α) түрінде болса, онда оның аты өзгермейді. - Егер келтірілген тригонометриялық функция-ның аргументі (бұрышы) π/2 ±α (90 ±α), 3π/2 ±α (270 ±α) түрінде болса, онда синус косинусқа, косинус синусқа, тангенс котангенске, котангенс тангенске өзгереді; - Келтіру формуласының оң жағының таңбасы сәйкес ширектегі келтірілген функцияныі таңбасымен бірдей жазылады. - Келтіру формулалары: - Оқулықпен жұмыс!!! №340 Егер а) мұндағы №341. Өрнектің мәнін табыңдар: б). Бекіту бөлімі: 1. Сәйкестендіру тесті tg(π-α) cos α ctg(π+α) tg α sin(360-α) -tgα cos(360-α) ctgα ctg(360-α) - sinα k 2 ? sin , 2 0 ), 2 sin( 2 sin ) 2 sin( x îíäà áîëñà x x x . 122 sin 302 sin 148 sin 32 sin 288 18 0 0 0 0 0 0 tg tg Тексерілді_________________ tg(360+α) - ctgα 2. “Математикалық жәрмеңке” (Өзіндік жұмыс) Өрнекті ықшамда. 1). 2) ); 1 ) 2 ( (sin ) ( 2 2 ctg ; ) 2 3 sin( ) 2 3 cos( ) ( 1 tg Тексерілді_________________ Жеке жұмыс 25 минут Тексерілді_________________ Соңы 5 минут Сабақты бекіту Рефлексия «Аяқталмаған сөйлемдер» стратегиясы бойынша оқушылар оқу мақсаттарының жетістік критерийлеріне сәйкес өздерінің бүгінгі сабақта нені ұғынып, нені игергендерін, нені әлі де болса жетілдіру қажет екендері жайлы ойларын стикерлерге жазады. Үйге тапсырма: Тест. 134-136 бет Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары. Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау Нұсқаулықпен жүргізіледі. Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? Тексерілді_________________ Сабақ №85 6-бақылау жұмысы Мектеп: №164 ЖББМ Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Сынып: Қатысқан оқушы саны: Қатыспаған оқушы саны: Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары Оқушылар: осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастырады. Сабақтың мақсаты Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады. Жетістік критерийлері Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс. Тілдік мақсат Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын. Қазақша Русский English Центрлік бұрыш Центральный угол Central angle Толықтауыш бұрыш Дополнительный угол Complete angle градус градус Grad градус градус Degree Секунд Секунд Second минут минут Minute Ондық бөлшек формасы Десятичная дробь Форма Decimal degree form Градустық формасы Графусная форма Degree minute second form Синус Синус Sine Косинус Косинус Cosine Тангенс Тангенс Tangent Котангенс Котангенс cotangent Құндылықтарды дамыту Әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту Пәнаралық байланыс Геометрия, тұрмыста қолдана алу АКТ қолдану дағдылары Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар Бастапқы білім Сабақ барысы Сабақтың кезеңдері Сабақта орындалатын іс-әрекеттер Оқыту ресурстары Басы 5 минут Ұйымдастыру сәті Үй жұмысын тексеру Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл» Үстелдің төрт бұрышы бар. Егер бір бұрышын кесіп тастаса неше бұрыш қалады? Негізгі бөлім Тақырыпты ашу 35 минут 1. Алты маляр қақпаны 6 сағатта сырлайды. 2 сағатта сырлап бітіру үшін қанша маляр қажет? A) 9 B) 2 C) 3 Тексерілді_________________ D) 18 2. Функцияның анықталу облысын табыңыз A) B) C) D) 3. Суретте заттың Т температурасының t уақытқа тәуелділігі көрсетілген. Уақыттың қай бөлігінде температура ең жоғары болған? A) 0 B) 3 C) 1 D) 9 4. Теңсіздіктің бүтін шешімдерінің санын табыңыз . A) 3 B) 6 C) 5 D) 4 5. теңдеулер жүйесінің (х; у) шешімін тауып, х + у мәнін есептеңіз . A) -1 B) 1 C) -3 D) -2 6. Суретте заттың Т температурасының t уақытқа тәуелділігі көрсетілген. Уақыттың қай бөлігінде температура тұрақты?. Тексерілді_________________ A) 2 B) 3 C) 1 D) 4 7. Өрнектің мәнін табыңыз: A) 1 B) 2 C) 0 D) -1 8. Төмендегі өрнектің мәнін табыңыз A) 17.4 B) 4.4 C) -0.6 D) -2.6 9. Өрнекті ықшамдағыз cosx + tgx * sinx A) 1 B) 2cosx C) cosx + sinx D) 1/cosx 10. Өрнектің мәнін табыңыз: A) 0 B) -1 C) 2 D) 1 ...,-7,-1,a . а айнымалысымен белгіленген арифметикалық прогрессияның мүшесін табыңыз A) -6 B) -5 C) 5 Тексерілді_________________ D) 7 х: ...; 27; x; 51; ... арифметикалық прогрессиясындағы х-ты табыңыз. A) 24 B) 39 C) 6 D) 12 13. -32; -24; … арифметикалық прогрессиясының 17-ші мүшесін табыңыз. A) 104 B) 88 C) 96 D) 80 14. 5; 12; … арифметикалық прогрессиясының алғашқы 15 мүшесінің қосындысын табыңыз. A) 270 B) 810 C) 540 D) 900 15. Шексіз кемімелі геометриялық прогрессияның қосындысын табыңыз, егер b = 7, q = 1/3 болса A) 31,5 B) 28,5 C) 36,5 D) 42,5 16. Геометриялық прогрессияның төртінші мүшесі 24-ке тең, алтыншы мүшесі 54. Бесінші мүшесін табыңыз. A) 38 B) 39 C) 34 D) 36 17. 42; 34; … арифметикалық прогрессиясының 15-ші мүшесін табыңыз. A) -70 B) -78 C) -86 D) -62 18. Геометриялық прогрессияның алтыншы мүшесі 15-ке тең, сегізінші мүшесі 735. Жетінші мүшесін табыңыз. A) 135 B) 375 C) 105 D) 175 19. Теңдеудің түбірін табыңыз Тексерілді_________________ A) 1 B) -2 C) 3 D) 2 20. Теңдеудің түбірлер саны қанша? A) 2 B) 0 C) 4 D) 1 Соңы 5 минут Сабақты бекіту Рефлексия «Аяқталмаған сөйлемдер» стратегиясы бойынша оқушылар оқу мақсаттарының жетістік критерийлеріне сәйкес өздерінің бүгінгі сабақта нені ұғынып, нені игергендерін, нені әлі де болса жетілдіру қажет екендері жайлы ойларын стикерлерге жазады. Үйге тапсырма: қайталау Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары. Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау Нұсқаулықпен жүргізіледі. Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? Тексерілді_________________ Сабақ №86 Ықтималдықтар теориясының негізгі ұғымдары және математикалық статистика Мектеп: №164 ЖББМ Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Сынып: Қатысқан оқушы саны: Қатыспаған оқушы саны: Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары Оқушылар: осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастырады. Сабақтың мақсаты Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады. Жетістік критерийлері Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс. Тілдік мақсат Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын. Қазақша Русский English Статистика Статистика Statistics Медиана Медиана Median Мода Мода Mode Күтім Ожидание Expectation Диаграмма Диаграмма Diagram Кесте Таблица Table Өзгеріс ауқымы Радиус действия Range Берілген мәліметтерді сұрыптау және көрсету Сортировать и показывать данных Presenting and interpreting data Центрлік тенденция өлшемдері Мера центральных тенденции Measures of central tendency Мәліметтерді жинау Получать данных Collecting data Мәліметтерді ұйымдастыру Организовать данных Organizing data Мәліметтерді талдау Анализировать данных Analyzing data Мәліметтерді біріктіру Сложение данных Summarizing data Қорытндыны бейнелеу Рисование заключении Drawing conclusions Тәжірибе Практика Experience жүктеу/скачать 15,15 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|