Характеристика заданий суммативного оценивания за 2 четверть

18 

 

Чтение 

 

9.3.1.1Понимать 

главную, 

второстепенную  и  скрытую 

(подтекст) 

информацию 

сплошных  и  несплошных 

текстов 

5 

МВО 

РО 

КО 

Обучающийся 

анализирует 

фрагмент 

текста 

 

10 

10 

9.3.6.1Анализировать 

содержание  художественных 

произведений, 

выявляя 

авторскую 

позицию 

и 

оценивая 

содержание 

произведения 

Письмо 

9.4.1.1 

Создавать 

тексты 

научного стиля (статья) 

 

9.4.5.1  Писать  эссе  (объем 

140-160 

слов) 

по 

предложенной 

проблеме, 

обосновывая  свое  мнение  и 

предлагая 

пути 

решения 

проблемы, 

соблюдая 

особенности 

текста 

рассуждения,  рассуждения  с 

элементами 

повествования/ 

описания 

1 

РО 

Обучающийся 

выбирает  тему 

и  создает  эссе 

– рассуждение. 

В 

работе 

использует 

простые 

и 

сложные 

предложения, 

различные 

грамматичес 

кие 

формы 

глагола 

20 

10 

Использова 

ние  языковых 

единиц 

9.5.2.1  Использовать  простые 

и  сложные  предложения, 

соответствующие 

ситуации 

устного  или  письменного 

общения 

9.5.1.2  Использовать  глаголы 

в соответствующих формах 

- 

ИТОГО: 

 

 

11 

 

 

40 

30 

 

19 

Образец заданий и схема выставления баллов 

 

Слушание 

Задание 

Прослушайте тексты и выполните задания. 

Транскрипт 

Фрагмент из романа А.С. Пушкина "Капитанская дочка" 

http://rushist.com/index.php/rus-literature/3152-pushkin-kapitanskaya-dochka-glava-11-yatezhnaya-

sloboda

 

 

Самозванец несколько задумался и сказал вполголоса: «Бог весть. Улица моя тесна; воли 

мне  мало.  Ребята  мои  умничают.  Они  воры.  Мне  должно  держать  ухо  востро;  при  первой 

неудаче они свою шею выкупят моею головою». 

–  То-то!  –  сказал  я  Пугачеву.  –  Не  лучше  ли  тебе  отстать  от  них  самому, 

заблаговременно, да прибегнуть к милосердию государыни? 

Пугачев горько усмехнулся. «Нет, – отвечал он, – поздно мне каяться. Для меня не будет 

помилования.  Буду  продолжать,  как  начал.  Как  знать?  Авось  и  удастся!  Гришка  Отрепьев 

ведь поцарствовал же над Москвою». 

– А знаешь ты, чем он закончил? Его выбросили из окна, зарезали, сожгли, зарядили его 

пеплом пушку и выпалили! 

–  Слушай,  –  сказал  Пугачев  с  каким-то  диким  вдохновением.  –  Расскажу  тебе  сказку, 

которую в ребячестве мне рассказывала старая калмычка. Однажды орел спрашивал у ворона: 

скажи,  ворон-птица,  отчего  живешь  ты  на  белом  свете  триста  лет,  а  я  всего-на-все  только 

тридцать  три  года?  –  Оттого,  батюшка,  отвечал  ему  ворон,  что  ты  пьешь  живую  кровь,  а  я 

питаюсь  мертвечиной.  Орел  подумал:  давай  попробуем  и  мы  питаться  тем  же.  Хорошо. 

Полетели орел да ворон. Вот завидели палую лошадь, спустились и сели. Ворон стал клевать 

да похваливать. Орел клюнул раз, клюнул другой, махнул крылом и сказал ворону: нет, брат 

ворон,  чем  триста  лет  питаться  падалью,  лучше  раз  напиться  живой  кровью,  а  там  что  бог 

даст! – Какова калмыцкая сказка? 

–  Затейлива,  –  отвечал  я  ему.  –  Но  жить  убийством и разбоем значит,  по мне, клевать 

мертвечину. 

Пугачев  посмотрел  на  меня  с  удивлением  и  ничего  не  отвечал.  Оба  мы  замолчали, 

погрузясь каждый в свои размышления.  

 

1. Какое предложение передает тайный смысл реальной жизни Пугачева. 

A)   «...лучше раз напиться живой кровью, а там что бог даст!» 

B)   «...ты пьешь живую кровь, а я питаюсь мертвечиной» 

C)   «Гришка Отрепьев ведь поцарствовал же над Москвою» 

D)   «Улица моя тесна; воли мне мало» 

[1] 

20 

2. Укажите предложение, в котором передается смысл жизни Гринева. 

A)   «Но жить убийством и разбоем значит, по мне, клевать мертвечину» 

B)   «..чем триста лет питаться падалью, лучше раз напиться живой кровью...» 

C)   «Не лучше ли тебе...прибегнуть к милосердию государыни?» 

D)   «Мне должно держать ухо востро...» 

[1] 

3. Укажите, какой литературный приём использует автор в сказке. 

А) Аллегория  

В) Метафора  

С) Метонимия 

D) Сравнение 

[1] 

4. Докажите, что рассказанная Пугачевым история – сказка. Приведите 2 аргумента. 

_________________________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________________________ 

[2] 

Говорение 

5.Выберите  один  из  данных  ниже  текстов  и  перескажите  его.  Обозначьте  проблематику  и 

авторскую позицию, выразите своё отношение  

Время на подготовку пересказа- 5 мин.  

Время для пересказа- 2 мин. 

[5] 

Текст 1 

жүктеу/скачать 0,7 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: