Білім беру бағдарламасы МҰҒалімге арналған нұСҚаулық Баспаға «Назарбаев Зияткерлік мектептері» дббұ
жүктеу/скачать 1,59 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ) лексика и терминология, специфичная для предмета, (2) набор полезных фраз для диалога/письма.
| языковой цели также включает в себя компоненты академического языка, на
использование и запоминание которого важно обратить внимание учащихся. Они указаны под следующими заголовками: (1) лексика и терминология, специфичная для предмета, (2) набор полезных фраз для диалога/письма. Если язык понятен и ясен для учащихся, это поможет им достичь как предметные цели, так и цели в изучении языка. Для создания языковых целей можно использовать следующие глаголы: анализировать, задавать вопросы, распределять по категориям, выбирать, классифицировать, сравнивать, связывать, сопоставлять, копировать, создавать, критиковать, определять, описывать, разрабатывать, оценивать, объяснять, приводить примеры, предполагать, выявлять, обосновывать, вести переговоры, прогнозировать, производить, предлагать альтернативные решения, указывать причины почему, пересматривать, реорганизовывать, перефразировать, пересказывать, пересматривать, переписать, играть в ролевые игры, обобщать, синтезировать и писать, использовать для различных целей, писать своими словами определение, иллюстрировать. Несмотря на то, что некоторые языковые цели могут считаться целями предметного содержания, процесс разделения содержания и языка поможет учащимся поддерживать, как содержание, так и язык. Это также поможет сбалансировать внимание, уделяемое как ответам/решениям, так и процессам, используемым для нахождения этих ответов/решений. В частности, фокусируясь на этих процессах, можно способствовать более точному использованию языка и улучшению мыслительной деятельности. На уроках неязыковых дисциплин большинство целей обучения будут сосредоточены на содержании, но хотя бы одна должна быть сосредоточена на развитии языка. Одной из целей учебной программы по предмету «Информатика» является социализация личности, т.е. воспитание граждан, способных эффективно общаться с различной аудиторией слушателей. Развитие навыков, необходимых для достижения данной цели должны сопровождаться стимулирующей и поддерживающей средой, где учащиеся чувствуют себя уверенно для выражения собственного мнения. В процессе обучения необходимо поощрять общение между одноклассниками, учителями и более широкой аудиторией как в устной, так и в письменной формах, используя различные средства связи, грамотно применяя понятийный аппарат и академический язык предмета «Информатика». В процессе обучения предмету «Информатика» у учащихся необходимо развивать навыки слушания, говорения, чтения и письма, например, - правильно понимали поставленные задания, выделяли нужную информацию; - слушали внимательно и задавали грамотные вопросы, при возникновении непонятных для них моментов; - слушали друг друга и не делали вывода без проверки достоверности; - выступление с защитой продукта групповой работы перед аудиторией; - все предоставляемые аудитории документы должны быть предварительно вычитаны и откорректированы, т.е. рассмотрены на правописание, пунктуацию, грамматику; 66 - использование предметных указателей, оглавления и ссылок для нахождения требуемого текста при использовании технического руководства; - важность написания кода в понятной, структурированной, логической и аккуратной форме; - подготовка руководства и сопроводительных документов к проекту для технически образованной аудитории; - правильное использование графиков, таблиц, диаграмм, выводов и рекомендаций. жүктеу/скачать 1,59 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|