таре. Сначала он должен научиться правильно держать ин-
струмент, ставить пальцы и бить по струнам. Затем он учит-
ся строить основные аккорды. После этого (и только после
этого) он выбирает специализацию – классика, джаз или, на-
пример, рок-н-ролл. Во-первых, необходимо выучить основ-
ные аккорды. Именно им и посвящен этот раздел. Потом вы
освоите их и будете применять это умение на английском, на
математике и на естественных науках. В начальной и в сред-
нем школе. Структура аккордов останется той же самой.
Я призываю вас использовать этот раздел книги как ре-
сурс. Возвращайтесь к нему в любой момент, когда вашим
урокам потребуется катализатор творчества. Не знаю, смот-
рели ли вы когда-нибудь по MTV программу «Тачку на про-
качку», но этот раздел позволит вам взять посредственный
урок и «прокачать» его до стадии мгновенной привлекатель-
ности. Вы можете отвечать на эти вопросы, держа в голове
определенный урок или предмет, или же вы можете попы-
таться рассмотреть свой учебный план как одно целое и по-
смотреть, за счет чего в вас разжигается креативность.
Я также рекомендую вам работать над этой частью кни-
ги в сотрудничестве с кем-нибудь. Найдите коллегу, с кото-
рым вы сможете проводить мозговой штурм. А если первый
опыт не удовлетворит вас, продолжайте двигаться в том же
направлении. Чем чаще вы проводите мозговые штурмы, тем
лучше будет результат. Постепенно, с практикой вы научите
свой мозг работать более творчески. Помните, что, когда вы
|
