Обучение как приключение. Как сделать уроки интересными и увлекательными
жүктеу/скачать 1 Mb. Pdf көрінісі
|
Berdjes D. Obuchenie Kak Priklyuchen.a6 (1)
|
подростках уникальные переживания, чем убедиться, что те знают, сколько раз за учебный семестр им разрешается вы- ходить в уборную и когда можно использовать точилку для карандашей. Прежде чем «официально» поприветствовать учащихся, я выполняю все административные задачи первого дня, такие как перекличка и проверка расписания, чтобы удостоверить- ся, все ли ученики на месте. Когда я начинаю урок, не хочу никаких «переходных стадий», которые тормозили бы меня и нарушали естественный ход процесса обучения. Устране- ние и сглаживание таких переходов – это важнейший эле- мент поддержания участия учеников, который мы будем рас- сматривать далее, в разделе о крючках. Когда все это занудство позади, я перехожу к тому, что называю «тренинг утреннего приветствия». Эту процедуру крайне сложно представить в письменном виде. Чтобы пол- ностью понять ее, следует испытать все это в реальности. В общем, я стою перед классом и привлекаю к себе внимание, эксцентрично выравнивая стопки бумаг на своем роликовом столе, корректируя угол столешницы и неловко приводя се- бя в порядок, чтобы наконец обратиться к классу. Если все правильно, то класс начинает гадать, что же это происходит, а кроме того, раздается несколько смешков. Затем я подни- маю взгляд и громким, твердым голосом говорю: «Доброе утро». Я жду в тишине, пока не услышу отдельные привет- ствия, а затем громко и возмущенно заявляю, что реакция |