А. С. Сунцова теория и технологии
Цель эксперимента – социальная адаптация слабослышащих детей посредством формирования их коммуникативных умений. Условием
жүктеу/скачать 0,82 Mb. Pdf көрінісі
|
Теория и технологии инклюзивного образования
- Бұл бет үшін навигация:
- Теоретической основой
| Цель эксперимента – социальная адаптация слабослышащих детей
посредством формирования их коммуникативных умений. Условием эксперимента выступает интеграция слабослышащих детей в социально-педагогический пространство естественной коммуникации, создание эмоционально-комфортной среды, обеспечивающей социально- личностное развитие ребенка с нарушением слуха. Теоретической основой эксперимента выступают: 1. Положения Выготского Л.С. о ведущей роли среды в развитии ребенка и о взаимообусловленности идеальной и начальной форм в процессе развития (среда выступает в отношении высших психических функций ребенка в качестве источника развития. Развитие речи ребенка непосредственно зависит от характера коммуникации, которая выступает как идеальная форма, присутствующая в среде, т.е. является образцом того, что должно образоваться в конце формирования речевой функции ребенка). Это означает, что развитие устной речи как средства общения слабослышащего ребенка затруднено (и практически невозможно) в среде жестовой коммуникации, и наоборот, среда естественного речевого общения стимулирует формирование его речевой функции. 2. Концепции развития слухового восприятия западных психологов и нейрофизиологов (В.Шлоте, Дж.Джон), согласно которым одновременное освоение словесной речи и языка жестов (что, как правило, предполагает традиционное обучение слабослышащих) не рационально, т.к. в речевой сфере присходит конфликт между этими языковыми системами. В конечном итоге словесная речь, как более трудная для освоения подавляется, что приводит к образованию деформированной структуры речевой области. Закрепившуюся биологическую организацию жестовой речи по окончании 92 сенситивного периода изменить не удается, поскольку не стимулируемые речевые центры головного мозга отмирают. 3. Исследования отечественных ученых в области сурдопедагогики (Леонгард Э.И., Шматко Н.Д., др.), в которых теоретичски обоснованы принципы интеграционного подхода к организации развивающей среды для слабослышащих детей, разработаны модели интеграции, ведется поиск эффективных технологий обучения и воспитания слабослышащих детей в условиях интеграции. жүктеу/скачать 0,82 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|