Книга представляет интерес для практических психологов, специали

58 Тренинг взаимодействия родителей с детьми 
Примеры использования 
Пример 1 
Д. Г., мальчик 8 лет 
Мама мальчика занималась в группе родителей по 
программе «Тренинг взаимодействия родитель—ребе­
нок». Исследование по методике СТО было проведено 
дважды: перед непосредственным участием матери в 
тренинге и после тренинга через четыре месяца. Про­
межуток между двумя тестированиями составил в об­
щей сложности шесть месяцев. 
Не приводя подробного протокола исследования, 
опишем основные итоги тестирования мальчика. 
К рисованию он приступает с большой неохотой, 
объясняя, что рисовать не умеет. Рисунок семьи маль­
чика отличается большой схематичностью, отсутству­
ет прорисовка деталей одежды, фигурки располагает 
друг за другом на листе слева направо в такой после­
довательности: папа, мама, старшая сестра (12 лет), сам. 
Предпочел, чтобы психолог читал письма. 
Из таблицы 5 видно, что мальчик более всего во­
влечен в отношения с матерью. На основании выска­
зываний, отнесенных к маме, можно составить описа­
ние, которое характеризуется определенной амбива­
лентностью чувств. 
— Этот человек очень хороший, добрый. Я люблю, 
когда она меня целует, хочу, чтобы она была возле 
меня всегда. Она очень меня любит и действительно 
понимает меня. Она заботится больше обо мне, чем о 
ком-либо другом. Иногда она ругает меня и слишком 
занята, чтобы у нее оставалось на меня время. Она 
слишком часто наказывает меня, считает меня глупым, 
иногда недовольна мной. 
Мальчик долго думает над высказыванием «Этот 
человек любит со мной спать» (такая продолжитель­
ность обдумывания заслуживает психоаналитической 
трактовки), затем говорит: «Иногда я хочу спать с ней, 
но она со мной не любит». 
В отношении отца в первом тестировании просле­
живается сильное подавление чувств. Мальчиком от­
несены к отцу лишь два письма: 23. Этот человек ино­
гда теряет терпение; 66. Этот человек слишком занят, 
чтобы у него оставалось на меня время. 
К сестре относит следующие высказывания: 63. Этот 
человек не всегда помогает мне, когда у меня трудно-

Диагностика взаимодействия родителей с детьми 
59 
сти; 64. Этот человек иногда ворчит на меня; 66. Этот 
человек слишком занят, чтобы у него оставалось на 
меня время; 70. Этот человек часто бьет меня. Мальчик 
отрицает у себя наличие негативных чувств к сестре, 
приписывая их ей. 
Ситуация повторного тестирования (после прохож­
дения матерью тренинга для родителей) показала боль­
шую вовлеченность в отношения с членами семьи (см. 
табл. 5), что может быть расценено как следствие воз­
росшей открытости, искренности в проявлении чувств 
и установления атмосферы большего сотрудничества 
внутри семьи, при этом возросло количество позитив­
ных проявлений ко всем членам семьи. 
Таблица 5 
Характер реакций Д. Г. до и после тренинга 
Характер реакций 
Исходящие от ребенка 
положительные реакции 
Приходящие к ребенку 
положительные реакции 
Исходящие от ребенка 
отрицательные реакции 
Приходящие к ребенку 
отрицательные реакции 

жүктеу/скачать 1,09 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: