ББК88.5
ISBN 5-9268-0030-7
© Издательство «Речь», 2000
©Марковская И. М., 2000
© Борозенеп П В., обложка, 2000
ПРЕДИСЛОВИЕ
Изменения, происходящие в обществе в последние
годы, касаются самых разных сторон жизни. Работа,
которая предлагается вниманию читателей, на наш
взгляд, является проявлением одной из таких перемен в
общественном сознании. Дело в том, что рассматривае
мый в книге И. М. Марковской подход психолога к ре
шению проблем ребенка или семьи в целом является
шагом в направлении формирования психологического
мышления и психологической культуры общества. Ав
тор предлагает вариант тренинга для родителей и де
тей, направленного на поиск совместных решений, сбли
жения двух миров — столь близких, взаимозависимых,
но, к сожалению, не всегда мирно сосуществующих.
Смело могу утверждать, опираясь на обширный опыт
тренинговой, практической, преподавательской работы с
самыми разнообразными группами людей, что огромное
количество ограничений, трудностей, неиспользованных
ресурсов нашей взрослой жизни следует искать в детст
ве. Как ни странно, серьезным умудренным взрослым
людям удается исправить и изменить далеко не все, что
заложено в них в детстве, иногда груз неразрешенных
детских переживаний мы несем всю свою жизнь. Одна
ко, безусловно подвластной нашему взрослому осозна
нию и контролю является возможность перестать дви
гаться по замкнутому кругу и избавить наших детей от
груза собственных проблем и ограничений. Групповая
работа становится зачастую одним из самых эффектив
ных средств в этом направлении. Групповые эффекты
дают возможность снять ощущение единственности и уни
кальности собственных трудностей, позволяют получить
обратную связь, в данном случае и от взрослых и от де
тей, позволяют взглянуть на свою семью с иной точки
зрения. В случае общения с детьми важнейшим условием
эффективного взаимодействия является признание цен-
4 Тренинг взаимодействия родителей с детьми
ности ребенка, уважения его права быть таким, какой он
есть, то, что называется в психологии термином «приня
тие». В условиях индивидуальной консультации напра
вить родителя по такому пути зачастую значительно труд
нее, чем во время групповой работы.
Предлагаемая автором программа опирается на раз
личные теоретические подходы к пониманию отноше
ний взрослого и ребенка, краткое изложение которых
предшествует собственно практической части. Важное
место отведено диагностическим методам, где наряду с
традиционными процедурами предлагается авторский
опросник родительско-детских отношений. Существен
ным достоинством работы становится, на наш взгляд,
то, что все предложенные И. М. Марковской процеду
ры, упражнения, структура занятий опробованы, про
верены, включены в программу тренинга после обдумы
вания, коррекции и апробации.
Книга предназначена прежде всего для психологов, ра
ботающих с детьми, подростками, родителяма Хочется на
деяться, что послужив основой, каркасом для занятий, пред
ложенная программа не останется жесткой и неизменной.
Любой специалист, работающий с людьми, знает насколько
жива, изменчива, и именно тем заманчива и интересна, эта
сфера деятельности. Что же касается работы с детьми, то
здесь заданность, ригидность — совершенно недопустимы,
да и просто невозможны для продуктивной работы. Мож
но пожелать, чтобы программа Тренинга для родителей стала
для практикующих специалистов примером творческого,
вдумчивого подхода к работе, поиска ее новых путей и форм.
Ориентированная на специалистов книга, тем не ме
нее, может стать полезной для родителей, заинтересо
ванных в поисках контактов и взаимопонимания с ре
бенком, готовых признать в нем личность и оценить его
право быть самим собой.
И последнее. Никакая самая лучшая программа и са
мое мудрое руководство не смогут быть реализованы и
принести успех без труда, терпения, отказа от иллюзий
и готовности к переменам. Хочется пожелать удачи и
сил на этом трудном пути и автору книги ее читателям.
Кандидат психологических наук, доцент,
Генеральный директор Института Тренинга
Нина Хрящева.
|