Групповые формы работы с родителями
15
перации. Это предложение не должно исчерны
ваться прямым указанием на соответствующий
способ действия, а должно раскрывать перед ре
бенком возможности самостоятельного разреше
ния проблемной ситуации.
Многие положения Джайнопа согласуются с идеями
другой модели работы с родителями - программой
Т. Гордона. Эта программа основывается на идеях гума
мистической психологии. В западной психологии данное
направление существует в русле концепций Г. Оллпорта,
А. Маслоу, К. Роджерса, Ш. Бюллер, В. Франкла, Р. Мэя
и многих других. Г. Оллпорт, А. Маслоу и К. Роджерс
создали философию науки, объединившую методы есте
ствознания и феноменологии и признающую приоритет
ность человеческой субъективности. Г. Оллпорт впервые
употребил термин «гуманистическая психология» в
1930 году
6
. Маслоу в своей работе «К психологии бы
тия» (1962) писал: «...[Наука].отворачивается от проблем
любви, творчества, ценности, красоты, воображения, этики
и радости, отдавая их на откуп „неученым" — поэтам и
дипломатам. Все эти люди могут обладать удивительной
проницательностью, ставить именно те вопросы, кото
рые должны быть поставлены, выдвигать заслуживаю
щие внимания гипотезы и могут даже быть большей ча
стью точны и правы. Но... им никогда не удастся заста
вить поверить в это все человечество. ...Наука — вот тот
единственный путь, имеющийся в нашем распоряжении,
чтобы заставить признать истину».
Несмотря на различия направлений гуманистиче
ской психологии, общим для них является подход к че
ловеку как к специфической модели, отличающейся от
моделей, объясняющих поведение животных или маши
ны. Существенная роль при этом уделяется активности
личности. Р. Мэй, признавая значимость влияния эле
ментов внешней среды, подчеркивает, что нельзя все же
приписывать личностные проблемы фактам наследст
венности или окружающей среды: «Личностная проблема
в первую очередь требует перераспределения наиряже
ний внутри личности, а не поисков причин вовне»
7
.
6
Достарыңызбен бөлісу: