Книга представляет интерес для практических психологов, специали

12 Тренинг взаимодействия родителей с детьми 
Рудольф Дрейкус положил начало организации дис­
куссионных групп из живущих по соседству родителей 
(Дрейкус и Зольц, 1964). Он способствовал разработке 
идеи «семейного совета» как одного из средств, кото­
рое помогает установить атмосферу любви и доверия 
в доме. Дрейкус считал, что родителям в своей дея­
тельности следует опираться на такие принципы, как: 
принцип логических и естественных последствий, прин­
цип отказа от применения силы, принцип принятия и 
реакции на потребность детей, а также принцип ока­
зания поддержки детям. Он исходил из того, что ро­
дители будут обмениваться друг с другом опытом, за­
давать вопросы и стремиться получить поддержку и 
одобрение группы. Основная задача ведущего группы 
заключается в умелой организации дискуссии, поста­
новке вопросов, причем каждый член группы периоди­
чески может принимать на себя роль лидера группы 
при обмене информацией, специальными знаниями. 
Р. Дрейкус рассматривает плохое поведение как де­
ятельность ребенка, усилия которого, ориентирован­
ные на достижение целей, направляются в неверное 
русло. Дрейкус сформулировал цели негативного по­
ведения ребенка. Понятие о четырех целях основыва­
ется на предположении Адлера, что люди — это соци­
альные существа, чье поведение целенаправленно и чье 
основное желание — быть частью группы. В основе 
любого нежелательного поведения ребенка могут ле­
жать следующие цели: 
• требование внимания или комфорта; 
• желание показать свою власть или демон­
стративное неповиновение; 
• месть, возмездие; 
• утверждение своей несостоятельности или 
неполноценности. 
Цель психологической помощи родителям, по Дрей-
кусу, — помочь им и детям усвоить как можно больше 
подходящих типов взаимодействия. Взаимодействие 
должно строиться на основе принципа равных ценно­
стей и взаимного уважения. Основная задача семейно­
го воспитания — помочь ребенку стать компетентным 
человеком, который использует конструктивные сред­
ства для формирования чувства собственного досто­
инства и достижения определенного общественного 
положения. 

Групповые формы работы с родителями 
13 
Большая заслуга в описании и применении методов 
адлерианской терапии принадлежит в нашей стране 
Е. В. Сидоренко. В своих работах она отмечает следу­
ющие способы вербального взаимодействия взрослого 
с ребенком, которые приводят к построению демокра­
тических отношений с детьми: 
• констатирующие описания; 
• воспроизведение действий и слов ребенка; 
• воодушевляющие высказывания; 
• честные и открытые ответы. 
В 50-х годах в США возникло направление группо­
вой работы с родителями, основанное X. Джайноттом, 
американским детским психотерапевтом, и получившее 
в литературе название «модель группового психологи­
ческого консультирования». Его концепция гуманиза­
ции воспитания основана на идее развития эмоциональ­
ной сферы родителей с помощью осознания ими своих 
подлинных чувств, ценностей и ожиданий. В написан­
ных пособиях для родителей X. Джайнотт не предлага­
ет никакой теории, а в доступной форме рассматривает 
исключительно простые вопросы: как говорить с деть­
ми, когда хвалить и когда ругать их, вопросы дисципли­
ны, приучения к гигиене и т. д.
5 
Дж. Лэм и У. Лэм изложили следующие принципы 
воспитания детей (по X. Джайнотту): 
• внимательно слушать ребенка. Родители, 
которые внимательно слушают своего ребенка, 
показывают ему, что к его мнению прислушива­
ются и его ценят, укрепляют уважение ребенка 
к самому себе; 
• избегать и не допускать таких действий и 
слов, которые могут оскорбить ребенка или вы­
звать у него злость; 
• проявлять мысли и чувства без агрессивно­
сти; родители должны честно говорить о том, что 
они испытывают, и при проявлении собственных 
чувств уважать личность ребенка. 
С точки зрения X. Джайнотта, родителям необходи­
мо оказывать практическую помощь в семейном воспи­
тании через формирование у них навыков коммуникации 
5

жүктеу/скачать 1,09 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: