Сын тұрғысынан
ойлау
қадағалау,
тәжірибе, ойлану нәтижесінде алынған ақпараттың
мағынасын тануда, оны бағалауда
және талдауда аналитикалық
тәсілдің қолданылуын көздейтін ойлау түрі. Бұл келесі
қабылданатын әрекеттерге негіз болуы мүмкін.
Сыныптағы ахуал
бірқатар аффекттік, әлеуметтік, танымдық факторлардың, олардың
ішінде ең негізгілері – тұлғааралық қатынастар мен оқушыларды
оқу-тәрбие үдерісіне тарту негізінде
қалыптасатын сыныптағы
ахуал.
Табыс критерийі
мұғалім қай оқушының оқу мақсатына «жеткені» және қай
оқушының әлі де «талпынуда»
екені туралы қалай шешім
қабылдайтынын сипаттайды. Әр оқу мақсатына арналған нақты бір
табыс критерийлері мұғалім іздеуге тиіс дәлелдер туралы барынша
толық ақпарат ұсынады.
Талант
ең алдымен арнайы қабілеттердің жоғары деңгейде дамуы; өзінің
сонылығымен, жоғары дәрежеде жетілдірілуімен және қоғамдық
мәнімен ерекшеленетін өнім алуға мүмкіндік
беретін қабілеттер
жиынтығы.
Талантты адамдарға қызметтің белгілі бір түрімен шұғылдану тән,
олар таңдап алған ісіне құмар болады. Талантты адамның еңбегінің
нәтижелері өздерінің түбегейлі жаңашылдығымен, бірегейлігімен
ерекшеленіп тұрады.
Түйіндеме
Қысқаша қорытынды.
Түсіну дағдылары
(тыңдалым)
Тыңдау арқылы түсіну; хабарланып жатқанды естіп, естігенімізді
түсіну.
Ұжымдық
диалогтік оқыту
ұжымдық түсінуді қалыптастыру
мақсатында оқушылардың
сындарлы қарым-қатынас жасауына ықпал ететін оқыту.
Теруге
25.04.2017.
берілді. Басуға
25.04.2017.
қол қойылды.
Пішімі 60х84/8 Кеңсе қағаз 80 гр/м
2
. Сандық басылыс.
Шартты б. т.
9,97
.
Таралымы
55
дана. Тапсырыс №
601
«Педагогикалық шеберлік орталығы» ЖМ типографиясында басылды.
010000, Астана қ.,
№31 көше, 37а үй.
e-mail: info@cpm.kz
.
