Методическое пособие по обучению интегрированным предметам «казахский язык и литература»

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОБУЧЕНИЮ ИНТЕГРИРОВАННЫМ ПРЕДМЕТАМ «КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» (Я 2)

жүктеу/скачать 4,21 Mb. Pdf көрінісі бет 192/324 Дата 07.02.2022 өлшемі 4,21 Mb. #92818 түрі Методическое пособие

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОБУЧЕНИЮ ИНТЕГРИРОВАННЫМ ПРЕДМЕТАМ «КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» (Я 2),  «РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» (Я 2), «ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТРУД» ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 174 -  морфологические признаки;  -  синтаксические признаки;  -  морфемные признаки;  -  примеры деепричастий.  (ученик за последней партой читает описание получившегося портрета,  остальные ребята класса слушают и рецензируют коллективную работу своих  товарищей).  Дополнительные вопросы всему классу:  -  Что называется деепричастным оборотом?  -  Что вы знает о знаках препинания при одиночных деепричастиях и  деепричастных оборотах? (объяснение у доски, с использованием схемы “Знаки  препинания при одиночных деепричастиях и деепричастных оборотах”).  2) Проверка домашней работы (упр. 169, учебник 7кл. М.Т.Баранова,  Т.А.Ладыженской и др., 2002 года издания):  -  назвать деепричастия:  • передающие только движения героев;  • передающие душевное состояние героев.  -  Какую роль выполняют деепричастия в повести Н.В.Гоголя “Тарас Бульба”?  (дорисовывают движения героев, делают их более живописными).  (в момент проверки д/з 3 ученика класса выполняют индивидуальную работу  по карточкам контроля)  IV. Отчёт об исследовательской работе на тему “Роль деепричастий в поэзии  Ф.И.Тютчева.  Деепричастия используются не только в прозе, но и в поэзии. Убедиться в этом  позволит обращение к лирике Ф.И.Тютчева, исследовав которую, учащиеся класса  готовы ответить на вопрос: “Какова роль деепричастий в поэзии Ф.И.Тютчева?”. К  творчеству Ф.И.Тютчева мы обращаемся не случайно. 5 декабря 2004 года этому  замечательному русскому поэту исполнился 201 год со дня рождения. Более  подробно с его творчеством мы познакомимся в старших классах, а сегодня лишь  прикоснёмся к его поэтическому наследию.  1. У доски 2 девочки рассказывают о результатах своих исследований,  зачитывают примеры стихотворений, в которых деепричастия выражают внешние  движения лирических образов и душевное состояние.  2. Завершается отчёт общей работой класса. Ребятам предстоит выполнить  выборочный диктант с распределением деепричастий из зачитанных учителем  отрывков из стихотворений Ф.И.Тютчева в 2 колонки ( Приложение 7 ):  -  деепричастия, обозначающие внешние действия;  -  деепричастия, выражающие душевное состояние.  Дополнительное задание: указать вид деепричастий, выделить у них суффиксы,  с помощью которых они образуются от глаголов.  V. Проба пера (работа в парах: -  восстановить по подсказкам авторский текст – отрывки из стихотворений  Ф.И.Тютчева (подсказками является один из двух глаголов, записанных в скобках,  от которого нужно образовать подходящее по смыслу деепричастие).  жүктеу/скачать 4,21 Mb. Достарыңызбен бөлісу: