Байланысты: Қазақ тілі және әдебиеті, орыс тілі және әдебиеті, көркем еңбек. Кіріктірілген пәндерді оқыту бойынша әдістемелік құрал
«ҚАЗАҚ ТІЛІ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТІ (Т2)» «ОРЫС ТІЛІ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТІ (Я2)», «КӨРКЕМ ЕҢБЕК» КІРІКТІРІЛГЕН ПӘНДЕРДІ ОҚЫТУ БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК ҚҰРАЛ 175 -
при чтении полученные результаты сравниваются с оригиналом (
Приложение 6 ).
VI. Анализ текста.
Текст посвящён творчеству Ф.И.Тютчева. На каждой парте распечатанные
экземпляры.
Задания к тексту: •
прочитать, определить стиль и тип речи (публиц., рассуждение), ответить на
вопрос, что узнали о Тютчеве из этого текста;
•
списать, вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания;
•
подчеркнуть обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастным
оборотом.
VII. Подведение итогов урока.
-
Знание какого пунктуационного правила помогло вам сегодня в работе?
-
Как бы вы ответили на вопрос темы сегодняшнего урока?
VIII. Домашнее задание (на выбор).
•
написать продолжение текста в виде сочинения-рассуждения на тему
“Согласен ли я со взглядом Ф.И.Тютчева на природу?”;
•
письменно ответить на вопрос темы урока “Нужны ли деепричастия поэзии?”.
Обязательным условием творческих работ является использование
деепричастий и деепричастных оборотов.
