Байланысты: Қазақ тілі және әдебиеті, орыс тілі және әдебиеті, көркем еңбек. Кіріктірілген пәндерді оқыту бойынша әдістемелік құрал
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОБУЧЕНИЮ ИНТЕГРИРОВАННЫМ ПРЕДМЕТАМ «КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» (Я 2), «РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» (Я 2), «ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТРУД» ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 260 организация – прогрессивным направлениям развития психологии, педагогики,
методики преподавания предмета.
7. Каждый урок должен быть направлен на формирование у учащихся умения
учиться. Школьников необходимо учить самостоятельно находить нужную
информацию в учебнике, учебных пособиях, дополнительных источниках;
самостоятельно перерабатывать новую информацию с записью основных
положений в виде краткого пересказа, конспекта плана, с вычерчиванием схем,
таблиц, диаграмм; самостоятельно использовать полученные знания и приводить в
систему старые знания; создавать на основе знаний, навыков, умений новое,
необычное – творить, изобретать, исследовать.
8. Урок должен быть воспитывающим.
Воспитывать на уроке, справедливо отмечал В. А. Сухомлинский, - значит
возвышать человека, занятого трудом, формировать у каждого веру в свои силы,
возможности, способности, воспитывать чувство гордости, чувство человеческого
достоинства.
9. Так как время урока строго ограничено, оно должно быть экономно
использовано. Это обеспечивается подготовленностью самого учителя и учащихся;
наличием дисциплины и психологической готовности детей; оборудованием урока
–
техническими и другими средствами, доведением до конца замысла урока.
10. Завершенность, законченность урока — одно из требований к хорошему
уроку. Подводя его итоги, лучшие учителя отмечают: достигнуты ли цели урока,
решены ли поставленные задачи, доволен ли учитель работой всего класса и
отдельных учащихся; на что должно быть обращено внимание при работе дома,
сообщают и мотивируют оценки.
Обучение школьников технологии по работе с бумагой и картоном Большинство уроков труда в начальных классах посвящены работе с бумагой
и картоном. Бумага и картон сами по себе - кладовые фантазии и игры
воображения.
Изготовление игрушек, поделок из бумаги и картона - труд кропотливый,
увлекательный и очень приятный. На важность использования бумаги в
деятельности ребенка обращал внимание А.С. Макаренко. Он указывал, что
материалы (бумага, глина, дерево, и др.) «ближе всего к нормальной человеческой
деятельности: из материалов человек создает ценности и культуру… . В игрушке -
материал есть много хорошего реализма, но в то же время есть простор для
фантазии, не просто воображения, а большой творческой фантазии».
Изготовление поделок требует от ребенка ловких действий, постепенно рука
приобретает уверенность, точность, а пальцы становятся гибкими, это очень важно.
Ручной труд способствует развитию сенсомоторики - согласованности в
работе глаз и руки, совершенствованию координации движений, гибкости,
точности в выполнении действий. Труд с бумагой и картоном оказывает большое
внимание на умственное развитие учащихся, на развитие их мышления, внимания,
воображения. Во время такой работы создаются условия для развития не только
планирующей функции речи, но и речевой регуляции поведения. Труд по