ғылыми идеяларды оңтайлы түсіндіру тəсілі
231
|
Проблемалық ситуация
|
бар білімге сүйене отырып тапсырманы шеше алмау немесе фактіні түсіндіре алмау қиыншылығының психологиялық жағдайы
|
232
|
Проблеманы шешуде дəстүрлі тəсілді қолдануды меңзейтін жəне нəтижесінде сол тəріздес идеялар туындайтын ойлаудың түрі
|
конвергентті
|
233
|
Ренцулли мен Райстың дарынды жəне талантты оқушылардың білімін жетілдіру моделінің үш кезеңі
|
жетілдіру, үдеріс, нəтиже
|
234
|
Рефлекциялаушы практиктің өзгеріп жатқан жағдайға сай əрекет ететін көмектесетін үдеріс
|
іс-əрекеттегі толғаныс
|
235
|
Саабақты зерттеу (Lesson Study) үдерісінде топ мүшелерінің зерттеу сабағын жоспарлауға дейінгі кезеңі
|
Топ мүшелерінің бақылауға алынатын оқушыларды анықтауы
|
236
|
Сабақ беруде пайдаланылатын тəсілдерін, жұмыс амалдарын ұғынуға бағытталған мұғалімнің рефлекциялық іс - əрекеті
|
сабақты психологиялық талдау
|
237
|
Сабақ жоспарының соңғы кезеңі
|
|
