29.Мемлекеттік білім беру стандарты:
А) Жалпы білім беру мазмұны;
В) Жеке алынған білім беру мекемесінің өзіндік ерекшелігін бейнелейтін құжат;
С) Мектеп бітірушілердің жалпы білімдік даярлығына қойылатын талаптардың
міндетті деңгейі және осы талаптарға сәйкес келетін оқытудың мазмұны, әдістері, түрлері, құралдары және бақылау;
Д) Білім, ғылым және іс-әрекет түрлерінің үздіксіз білім алудың технологиялары;
Е) Әр оқу жылындағы оқу жүктемесінің көп мүшелері.
30.Мектептану – бұл оқу тәрбие мекемелерін басқару:
А)Оқу және тәрбие теориясын оқытатын педагогиканың тарауы;
В)Кейбір жеке пәндерді оқыту әдістемесін қарастыратын педагогиканың бөлімі;
С)басқару туралы ғылым;
Д)Оқытудың түрлері туралы ғылым;
Е)Адамды тәрбиелеу туралы ғылым.
7-НҰСҚА
1.Теориялық ойлаумен, тәжірибелік іс-әрекетте сезімдік қабылдаудың бірлігімен көрінетін іс-әрекеттің аталуы болып табылады.
А) еңбек ету;
В) тәжірибелік;
С) өз бетінше;
Д) танымды;
Е) ойын.
2.Мемлекеттің білім беру жүйесі құралады.
А) мектептерден, конфессиалды ұйымдардан, спорттық бірлестіктерден;
В) отбасылардан, пәндік үйірмелерден, мектептеп тыс ұйымдардан;
С) білім беру ұйымдарының жиынтықтарынан ( орта білім беру мекемелері жоо,
колледждер) ;
Д) ЖОО, әскери ұйымдардан, консерваториялардан;
Е) лицейлерден, балалар үйлерінен, діни ұйымдардан.
3.Адамның әлеуметтік субъект ретінде қалыптасуын не білдіреді?
А)саналы іс - әрекетке тәуелсіз, әр түрлі жағдайлардың адамға деген ықпал әсерін;
В)адам ағзасындағы сандық өзгерістерді және оның нәтижесін;
С)меңгерілген білім негізінде, теориялық және тәжірибелік істерді атқару дайындығын;
Д)нақты тәрбие мәселелерін шешуге бағытталған нәтиже мен үрдісті;
Е)барлық әлеуметтік, идеологиялық, психологиялық және т.с.с. ықпалымен.
4.Педагогикалық мамандықтың гуманистік функциясымен байланысты:
А) Оқушылардың тұлғалық дамуымен;
В) Оқушылардың білімдерінің дамуымен;
С) Оқушылардың ойларының дамуымен;
Д) Оқушылардың белсенді танымдық іс-әрекетінің дамуымен;
Е) Оқушылардың өзбетінше дамуымен.
5.Педагогикалық қарым-қатынастың шығармашылық кезеңіне жатпайды:
А)болжамдық кезең; болашақ қарым – қатынасты моделдеу;
В)Қарым-қатынастың бастапқы кезеңі; тікелей қарым – қатынасты ұйымдастыру;
С)Қарым-қатынасты басқара білу;
Д)Жүзеге асырылған қарым – қатынас жүйесін талдау;
Е)Қарым-қатынас жағдаяттарын бағалау және есепке алу, бақылау.
6.Мұғалімнің педагогикалық іс-әрекет деңгейін оның дәрежесі бейнелейді.
А) ынталық;
В) оқушыларының дайындық;
С) табандылығы мен талап етушілік;
Д) практикалық іскерлігі, біліктілігі мен дағдылық;
Е) теориялық дайындылық.
7.Мұғалімнің инновациялық әрекетіне жұмысы жатады.
А) оқушылармен ойын әрекетін ұйымдастыру;
В) танымдық әрекетін белсендіру;
С) оқытудың дәстүрлі әдісін қолдану;
Д) мұғалімнің озық тәжірибесін меңгеру;
Е) оқытудың авторлық моделін жасау.
8.Жеке тұлғаны оқытумен тәрбиелеудің нәтижесі неге байланысты емес:
А) Тұқымқуалаушылыққа;
В) Оқу әрекетінің сипатына;
С) Оқулықтың сапасына;
Д) Оқытушының талантына;
Е) Табиғат жағдайынан.
9.Оқушының сенімінен шығуы:
А) Жиналыста сөйлеуі;
В) Сабақта жауап беруі;
С) Диспутқа қатысуы;
Д) Оқушылардың әрекеті;
Е) Іскерлік ойындарға қатысуы.
10.Әңгімелесу зерттеу әдісі ретінде ұғымын білдіреді.
А) әлде қандай педагогикалық құбылысты қабылдау;
В) мұғалімдердің озық тәжірибені меңгеру;
С) қажетті ақпаратты алу мақсаында қолданылатын қосымша әдіс;
Д) кез – келген әдісті арнайы тексеруден өткізу;
Е) қатаң қадағаланатын жағдайларда өткізілетін алдына белгілі бір мақсатқа
бағытталған, сынаққа түскендердің барлығына біркелкі зерттеу.
11.Тұтас педагогикалық процестің тәрбиелік механизмдеріне не жатады:
А) Педагогикалық технология;
В) Оқытушымен оқушы өзара қарым – қатынасы;
С) Құралдары, түрлері, әдіс – тәсілдері;
Д) Оқытудың технологиялық құралдары;
Е) Мақсаты, міндеті, мазмұны.
12.Тәрбиенің мақсаты:
А)Тәрбиені гуманизациялау;
В)Тәрбиені гуманиторландыру;
С)Еңбек және политехникалық білім беру;
Д)Эстетикалық тәрбие;
Е)Жеке тұлғаның жан – жақты дамуы.
13.Дүниетанымның құрамына кіретін компоненттер:
А) Ғылыми білік, біліктілік, дағды;
В) Қоғамдық пікір, ғылымға қатынасы;
С) Құндылық бағдар, сенім, діни көзқарастар;
Д) Ғылыми білімдер, жиынтығы, білімге қатынасы, сенім, қылық (іс) ;
Е) Экономикалық білімдер, табиғаиқа деген мінез-құлық стилі.
14.Эстетикалық тәрбие бойынша сыныптан тыс жұмыстың түрлері
А)музикалық студия, өнер қайраткерлерімен кездесу, өнер лицейіне экскурсия;
В)сынып сағаттары, сыныптан тыс оқу;
С)өлкетану музейлеріне экскурсия, пікірталас;
Д)ата – аналар жиналысы, дамыта оқыту бойынша семинар;
Е)олимпиада, әңгімелесу, жарыс.
15.Мектептің педагогикалық ұжымының жоғарғы органы – бұл:
А) директор;
В) завуч;
С) оқушылар ұжымы;
Д) ата-аналар комитеті;
Е) педагогикалық кеңес.
16.Тәрбиенің формасына жататындар:
А) Тақырыптық кештер;
В) Көрме ұйымдастыру;
С) Кесте;
Д) Кроссворл шешу;
Е) Өлең-тақпақ оқу.
17.Баланың іс-әрекетін ынталандыру деп аталады.
А) мадақтау;
В) ұғындыру;
С) үйрету;
Д) жаттығу;
Е) әңгіме.
18.Теориялық әдістемелік зерттеудің пәніне жатпайды:
А) Жеке тұлғаны қалыптастыру барысындағы тәрбиенің мәні мен маңызы;
В) Тәрбие жұмысының мазмұнын анықтау;
С) Тәрбие әдістерін құрастыру;
Д) Оқушының тәрбиесі мен оқуына әсерін зерттеу;
Е) Оқушылардың білім деңгейін зерттеу.
19.Ғылыми жүйе ретінде дидактиканы бірінші болып жасаған
А)Я.А.Коменский;
В)В.Ратке;
С)Ж.Ж.Руссо;
Д)И.Т.Песталоцци;
Е)И.Ф.Гербарт.
20.Оқыту пройесінде жетекші жүйе құрушы фактор болып:
А) Оқыту әдісі;
В) Білімнің мазмұны;
С) Оқыту түрлері;
Д) Педагогикалық технология;
Е) Оқытудың мақсаты.
21.Оқу материалын жүйелі түрде және оны өткен материалмен байланыстыра отырып меңгеру принципі деп аталады.
А) жүйелік;
В) көрнектілік;
С) беріктілік;
Д) ғылымилық;
Е) қол жеткізушілік.
22.Ғылымдағы дидактиканың қызметі ретінде:
А) Тәрбие процесті тану;
В) Оқытудың заңдылықтарын тану;
С) Жеке тұлғаның даму заңдылықтарын тану;
Д) Өзін-өзі тәрбиелеу процесін зерттеу;
Е) Адамның мүмкіншілігін зерттеу.
23.Оқу мерзімі мен орнына, оқушылардың санына байланысы оқу процесін ұйымдастырудың сыртқы көрінісі:
А) Тәрбиенің формалары;
В) Оқытудың формасы;
С) Оқыту принциптері;
Д) Оқытудың әдістері;
Е) Тәрбиенің әдістері.
24.Оқытудың сынып-сабақ жүйесіне кіреді:
А)жаттығу, байқау, сабақ;
В)практикум мен семинар;
С)лекция, әңгімелесу, үзіліс;
Д)оқу жылы, сабақ, демалыс, оқу күні;
Е)ата – аналар жиналысы, үзіліс, оқу тоқсаны.
25.Ұжымдық танымдық істердің алғашқы кезеңі (ҰТІ):
А) Мұғалімнің ҰТІ жоспарлауы;
В) ҰТІ – ұжымды дайындау;
С) Ұжым мүшелеріне жұмысты бөліп беру;
Д) ҰТІ - өткізу;
Е) ҰТІ - өткізу туралы жалпы қорытынды.
26.Педагогикалық іс-әрекеттің нәтижесі:
А) Өте жақсы баға;
В) Білімді, тәрбиелі, дамыған жеке тұлға;
С) Жақсы денсаулық;
Д) Жақсы көрсеткіш;
Е) Жақсы психологиялық ахуал.
27.Оқу - тәрбие жұмысының нәтижесін бағалау және есепке алудағы негізгі атқаратын қызмет:
А) Ынталандырушылық, дамытушылық, бақылаушылық тәрбиелеушілік;
В) Қызметестік, зерттеушілік, компьютерді танушылық;
С) Шығармашылық, мәдениетті қалыптастырушылық, тілді дамытушлық;
Д) Ұлтаралық келісімді нығайту, этнопедагогиканы ендіру, сабақ беру деңгейін
көтеру;
Е) Қарым-қатынас, педагогикалық іс-әрекеттің оның тәжірибелерін тарату, оқыту
мотивтерін бекіту, оқу пәндерін нығайту.
28.Жоғары көрсеткішке жетуде мектеп үшін негізгі роль атқарады:
А) Оқу пәніне қызығушылық;
В) Мұғалімнің тұлғасы;
С) Шежіре;
Д) Дұрыс ұйымдастырылған танымдық іс-әрекет;
Е) Жүйелілік.
29.Педагогикалық инновация дегеніміз не:
А) Бұл педагогикалық жүйенің ішкі ресурстарын жинақтайтын және қорытынды
деңгейін көтеретін жаңашыл идея;
В) маңызын қарастырмай, формасын өзгерту;
С) Гуманистік педагогика;
Д) Құндылық бағдар;
Е) Жаңашыл мұғалімдер идеялары.
30.Мектеп оқу ісі меңгерушісі міндетіне қызметі жатпайды.
А) әдістемелік жұмысты ұйымдастыру;
В) сабақ кестесін жасау;
С) оқушылардың үлгерімі және тәртібін бақылау;
Д) оқу бағдарламасының орындалуын қадағалау;
Е) оқу процесін қаржыландыруға байланысты сұрақтарды шешу.
8-НҰСҚА
3.Оқыту дегеніміз?
А) оқыту процесіндегі мұғалімнің іс-әрекеті;
В) оқытудағы педагогтың қажеттігі;
С) оқыту процесінде тұлғаның білім алуы;
D) педагогикалық процесс бойынша педагогтың кәсіби мүмкіндігі;
Е) жаңа материалды түсіндіру.
15.Отбасы тәрбиесі туындауы
А) Құлдық қауымда;
В) Б.з.д. І-ІІІ ғасыр;
С) Алғашқы еңбек құралдарының пайда болуына байланысты;
Д) Тәрбиенің қоғамдық қызметінің ерекшеленуіне байланысты;
Е) Моногамиялы отбасының пайда болуына байланысты.
9- НҰСҚА
№3 Педагогика ғылымы ғылымымен тығыз байланысты.
А) көркем тарих;
В) математика;
С) психология;
Д) биология;
Е) физика.
6.Педагогикалық біліктілік:
А) Педагогикалық жобалау дағдысы мен тәжірибесінің барлығы;
В) Объективтік шындық заттар мен құбылыстары туралы игерілген мәліметтердің ұғымдардың, түсініктердің жиынтығы;
С) Адамның мүдделерімен қызығушылығын тәжірибе жүзінде орындауға бағытталған әрекет;
Д) Адам санасы сенім мен көзқарас жүйелерін игеруге негізделген әрекет;
Е) Мұғалімнің жемісі, әрекеті, мақсатты отыруды тарату.
7.Адамның өз-өзіне арнаған қысқа нұсқауы деп аталады:
А) Өзін-өзі сендіру;
В) Өзін-өзі бақылау;
С) Өз-өзіне бұйрық беру;
Д) Өзін-өзі иландыру;
Е) Өзін-өзі тиянақтау.
12.Оқушылардың кәсіби бағдарына енгізіледі:
А) Кәсіби ағарту, кәсіби көмек, кәсіби диагностика, кәсіби бейімділік;
В) Кәсіби көмек, кәсіби диагностика, құқықтық ұйымдастырушылық жұмыс;
С) Кәсіби диагностика, кәсіптік оқыту, еңбек тәрбиесі;
Д) Кәсіби көмек, кәсіпті таңдау, ағарту, өздігінен білім алу;
Е) Кәсіби бағдар, кәсіби біліктілік.
14.Эстетикалық тәрбиенің мәні:
А) Эстетикалық мінез-құлық нормаларын қалыптастыру;
В) Еңбексүйгіштікпен тәртіптілікке тәрбиелеу;
С) Оқушыларды әртүрлі көркем-эстетикалық іс-әрекетті ұйымдатыру;
Д) Әлеуметтік жауапкершілікке және өз Отанына сүйіспеншілікке тәрбиелеу;
Е) Оқушыларды идеялық бағыттылыққа тәрбиелеу.
19.Дидактикалық мақсаттарды шешу барысында оқушы мен мұғалім арасындағы қарым-қатынас деп аталады.
А) оқыту әдісі;
В) оқыту формалары;
С) оқыту құралдары;
Д) оқу тапсырмалары;
Е) факультатив.
№20
21.Оқыту теориясы:
А) Дидактика;
В) Әдістеме;
С) Әдіснама;
Д) Әлеуметтік;
Е) Философия.
26.Мұғалімнің шешімі тиімді болмайды, егер ол:
А)Диагностика жинақталмаса;
В) Ата-аналармен келісілмесе;
С) Мектеп әкімшілігі қолдамаса;
Д) Оқушыларды тарту және қызықтыру жүзеге аспаса;
Е) Оның өзіндік қызығушылығы ескерілмесе.
27.Оқушылардың өз бетімен жұмыстарына жатады:
А)Үлгермейтін оқушыларға көмек;
В) Жұптағы жұмыс;
С) Рефераттың баяндамасын дайындау;
Д) Сабақтағы өзара көмек;
Е) Бағалау пікірі.
29.Оқу бағдарламасында көрсетіледі.
А)белгілі тақырып, оқуға байланысты сағат саны, оқу пәндері мазмұны мен білім көлемі;
В) сыныптарға сәйкес оқу пәндері мен сағат саны;
С) әр тоқсанның ұзақтығы және пәндерді оқыту реттемесі;
Д) әрбір оқушының қызығушылығын қанағаттандыратын қажетті білім көлемінің шеңбері;
Е) оқылатын пәндер тізімі және оларға бөлінген сағат саны.
30.Балаларды мектептен тыс тәрбиелеу мен білім беру саласындағы теориялық және қолданбалы зерттеулерден тұратын ғылым:
А)Жас ерекшелік педагогикасы;
В) Әлеуметтік педагогика;
С) Сурдопедагогика;
Д) Тифлопедагогика;
Е) Дефектология.
31.Оқушылардың белсенділігін не арқылы арттыруға болады?
А) дәстүрлі оқу әдістерін пайдалану;
В) оқытудың дәстүрден тыс әдісті қолдану;
С) сабақта сұрақтардың санын көбейту;
Д) тек ауызша сұрау әдісі;
Е) жазалау әдісін пайдалану.