ПЕДАГОГИКА
1-НҰСҚА
1.Тұлғаны әлеуметтендіру механизмдеріне қандай ұғымдар жатады?
А)форма, әдіс, тәсіл;
В)отбасы, мектеп, микросреда (шағын орта);
С)диспут, тәрбие сағаты, конференция;
Д)педагогикалық кеңес, әдістемелік бірлестік;
Е)ата-аналар жиналысы.
2.Дидактика нені қарастырмайды?
А)оқыту әдістерін;
В)таным процесінің заңдылықтарын;
С)оқыту принциптерінің құрылымын;
Д)оқыту процесінің құрылымын;
Е)оқытудың жалпы теориясын.
3.Адамның әлеуметтік субъект ретінде қалыптасуын не білдіреді?
А)саналы іс - әрекетке тәуелсіз, әр түрлі жағдайлардың адамға деген ықпал әсерін;
В)адам ағзасындағы сандық өзгерістерді және оның нәтижесін;
С)меңгерілген білім негізінде, теориялық және тәжірибелік істерді атқару дайындығын;
Д)нақты тәрбие мәселелерін шешуге бағытталған нәтиже мен үрдісті;
Е)барлық әлеуметтік, идеологиялық, психологиялық және т.с.с. ықпалымен.
4.Тұлғаны қалыптастыруда шешуші фактор болып не табылады?
А)іс-әрекет;
В)макросреда;
С)микросреда;
Д)жолдастары;
Е)ақпарат құралдары.
5.Педагогикалық қарым-қатынастың шығармашылық кезеңіне жатпайды:
А)болжамдық кезең; болашақ қарым – қатынасты моделдеу;
В)Қарым-қатынастың бастапқы кезеңі; тікелей қарым – қатынасты ұйымдастыру;
С)Қарым-қатынасты басқара білу;
Д)Жүзеге асырылған қарым – қатынас жүйесін талдау;
Е)Қарым-қатынас жағдаяттарын бағалау және есепке алу, бақылау.
6.Педагогтың шығармашылық потенциялы ненің бар-жоғына байланысты емес?
А)әлеуметтік тәжірибенің;
В)психологиялық – педагогикалық және пәндік білімдерінің;
С)жаңа идеялдарының;
Д)педагогикалық практикадан алынған нақты материалдардың;
Е)біліктіліктің және дағдылықтың.
7.5-8 сынып оқушыларының қарым – қатынасына не әсер етеді?
А) ата – анасының пікірі;
В)жолдастарының пікірі;
С)оқытушының пікірі;
Д)өз пікірі;
Е)туыстарының пікірі.
8.Жеке тұлғаның дамуына не әсер етеді?
А)тұқымқуалаушылық;
В)ұжымдағы психологиялық жағдай;
С)ата - анасы;
Д)жолдастары;
Е)мұғалімдерінің пікірі.
9.Бастауыш мектеп оқушыларының қарым – қатынасына пікірі қатты әсер етеді.
А)ата – ананың;
В)жолдастарының;
С)мұғалімнің;
Д)өз;
Е)ұжым.
10.Тәрбиенің мақсатына берілген алғашқы анықтама:
А)Адамзат құндылығын қалыптастырудағы жағымды қатынас;
В)Жеке тұлғаның еркін қалыптасуы;
С)Джентельмен тәрбиелеу;
Д)Мәдениетті адам тәрбиелеу;
Е)Жеке тұлғаның жан – жақты дамуы.
11.Дүниетанымдық негізге нені жатқызуға болмайды?
А)Ғылыми білім;
В)Білімге көзқарасы;
С)Сенімі;
Д)Іс-әрекет түрлері;
Е)Білім беретін мекемелер.
12.Тәрбиенің мақсаты:
А)Тәрбиені гуманизациялау;
В)Тәрбиені гуманиторландыру;
С)Еңбек және политехникалық білім беру;
Д)Эстетикалық тәрбие;
Е)Жеке тұлғаның жан – жақты дамуы.
13.Оқушылардың ғылыми көзқарасының қалыптасуына қай оқыту зор әсер етеді.
А) ғылыми негіздерін;
В)проблемалық;
С)бағдарламалық;
Д)догмалық;
Е)технологиялық.
14.Эстетикалық тәрбие бойынша сыныптан тыс жұмыстың түрлері:
А)музикалық студия, өнер қайраткерлерімен кездесу, өнер лицейіне экскурсия;
В)сынып сағаттары, сыныптан тыс оқу;
С)өлкетану музейлеріне экскурсия, пікірталас;
Д)ата – аналар жиналысы, дамыта оқыту бойынша семинар;
Е)олимпиада, әңгімелесу, жарыс.
15.Оқушылардың сабақтан тыс іс - әрекетінің түрі:
А)Олимпиада, лекторлық, қызығушылық клубы;
В)Танымдық, құндылық бағдар, қоғамдық саяси;
С)Ізгілік, дщемократиялық, педагогикалық ынтымақтастық;
Д)Оқушылардың рейтингісін анықтау;
Е)Анкета.
16.Отбасы тәрбие әдісіне не жатады?
А)гуманизациялау, демократияландыру;
В)үлгі, әңгіме, әртүрлі істерді қолдау;
С)мұғалімдермен кездесу;
Д)ата – аналар комитетінің отырысые өткізу және қатысу;
Е)баланың қажеті мен қызығушылығын дамыту.
17.Тәрбие әдісіне жататындар:
А)кітап мазмұны;
В)ересек адамның үлгі көрсетуі;
С)тәрбие сағаты;
Д)тақырыптық кеш;
Е)экскурсия.
18.Оқушылардың қабілетін есепке алатын, дидактикалық принцип:
А) Белсенділік принципі;
В)саналылық;
С)көрнектілік;
Д)жеткіліктілік;
Е)ғылымилық.
19.Ғылыми жүйе ретінде дидактиканы бірінші болып жасаған:
А)Я.А.Коменский;
В)В.Ратке;
С)Ж.Ж.Руссо;
Д)И.Т.Песталоцци;
Е)И.Ф.Гербарт.
20.Оқытудың сөздік әдістерін көрсетіңіз:
А)Тәжірибелк жұмыс;
В)Жаттығу байқау;
С)Иллюстрациялау;
Д)Әңгіме түсіндіру, оқулықпен жұмыс;
Е)Лабораториялық сабақ иллюстрация.
21.Дидактиканың мәні:
А)оқыту, үйрету олардың өзара әрекеттестігі;
В)оқытудың мазмұндылық аспектісі;
С)тәрбие процесі;
Д)мектепті басқару;
Е)дүниетанымдық көзқарас қалыптастыру.
22.Мектептегі білім беру мазмұнын анықтайтын негізгі құжаттар:
А)Оқулықтар, оқу жоспары, оқу бағдаламасы;
В)Газет журнал және басқа да баспасөз беттері;
С)Әдістемелік оқулықтар;
Д)Мекиепиегі тәрбие жұмысының жоспары;
Е)Сынып жетекшісінің жұмыс жоспары.
23.Мұғалім сабақ жоспарын жоспарға негізделе жасайды:
А)тематикалық;
В)жылдық;
С)перспективалық;
Д)тәрбиелік;
Е)жарты жылдық.
24.Оқытудың сынып-сабақ жүйесіне кіреді:
А)жаттығу, байқау, сабақ;
В)практикум мен семинар;
С)лекция, әңгімелесу, үзіліс;
Д)оқу жылы, сабақ, демалыс, оқу күні;
Е)ата – аналар жиналысы, үзіліс, оқу тоқсаны.
25.Ұжымдық шығармашылық әдісіне жататын:
А)жеке жұмыс;
В)алдын – ала диагностикалау;
С)сыныптық активін таңдау;
Д)ұжымдық жоспарлау;
Е)оқушылардың өзін - өзі басқаруын пайдалану.
26.Оқыту процесін аяқтайтын негізгі элементке жататыны қайсысы?
А)Білімді тәжірибеде қолдану;
В)бақылау;
С)бекіту;
Д)педагогикалық диагностика;
Е)Жаттығу.
27.Бақылау түрлерінің тізіміне бақылау жұмысы жатпайды:
А)күнделікті;
В)элементар;
С)алдын – ала;
Д)қорытынды;
Е)аралық.
28.Қазіргі жаңашыл педагогтар – бұл:
А) Е.М.Ильин, Ш.А.Амонашивили;
В)К.Д.Ушинский;
С)Л.Н.Толстой;
Д)С.А.Макаренко;
Е)Ы.Алтынсарин.
29.Оқу пәндерінің құрамы әр жыл сайын қай құжатпен реттеледі.
А) мектептің жылдық жоспары;
В)мектеп жарғысы;
С)оқу бағдарламасы;
Д)оқу жоспары;
Е)күнтізбелік жоспары.
30.Мектептану – бұл оқу тәрбие мекемелерін басқару:
А)Оқу және тәрбие теориясын оқытатын педагогиканың тарауы;
В)Кейбір жеке пәндерді оқыту әдістемесін қарастыратын педагогиканың бөлімі;
С)басқару туралы ғылым;
Д)Оқытудың түрлері туралы ғылым;
Е)Адамды тәрбиелеу туралы ғылым.
2-НҰСҚА
1.Қазіргі оқыту теориясының әдіснамалық негізін құрайды.
А) таным теориясы;
В) табиғаттың даму заңдылығы;
С) қоғамның даму заңдылығы;
Д) білім алушылардың жас ерекшеліктері;
Е) білім беру туралы деректі құжаттар.
2.Қазіргі білім берудің даму тенциясына процессі қайшы келеді.
А) ақпараттандыру;
В) ұлттандыру;
С) ізгілендіру;
Д) демократияландыру;
Е) компьютерлендіру.
3.Баланың жасын ескеретін педагогика қатарына кіреді.
А) сәбилер педагогикасы, мектеп педагогикасы, жоғарғы мектеп педагогикасы,
ересектер педагогикасы;
В) сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика;
С) педагогика тарихы;
Д) салыстырмалы педагогика;
Е) этнопедагогика.
4.Тұлғаның дамуына әсер ететін негізгі қозғаушы күш деп аталады.
А) тұқымқуалаушылық;
В) тәрбие принциптері;
С) тәрбие әдісі;
Д) өзін - өзі тәрбиелеу әдісі;
Е) қарама – қайшылық.
5.Педагогикалық қарым-қатынастың шығармашылық кезеңіне жатпайды:
А)болжамдық кезең; болашақ қарым – қатынасты моделдеу;
В)Қарым-қатынастың бастапқы кезеңі; тікелей қарым – қатынасты ұйымдастыру;
С)Қарым-қатынасты басқара білу;
Д)Жүзеге асырылған қарым – қатынас жүйесін талдау;
Е)Қарым-қатынас жағдаяттарын бағалау және есепке алу, бақылау.
6.Оқушылардың дамуы бір – бірімен байланысты 3 бағытта жүреді:
А) Биологиялық, психологиялық, әлеуметтік;
В) Психологиялық, физиологиялық, адамгершілік;
С) Әлеуметтік, еңбек, экономикалық;
Д) Құқықтық, ақыл – ой, экологиялық;
Е)Тұқым қуалаушылық, биологиялық, эстетикалық, діни.
7.Өзін-өзі тәрбиелеу әдісіне негізделген:
А) салауатты қоғамдық пікір қалыптастыру;
В) мадақтау және жазалау;
С) ұжымда жағымды дәстүр туғызу;
Д) оқушының тәртібін қадағалау;
Е) өзін басқа адамның орнына қою.
8.Тұлғаның дамуы ұғымы нені білдіреді?
А) адам ағзасында сандық өзгерістердің жиналып өсуін;
В) ескіні жою, жаңаның пайда болуын;
С) өмір мен қызмет барысында жүзеге асатын адамның әлеуметтік тіршілік иесі ретінде қалыптасуын;
Д) уақыт ішінде әрқилы факторлардың ықпалымен жүзеге асатын адам ағзасындағы сандық және сапалық өзгерістерін;
Е) алдын – ала көзделген сапалық қасиеттердің адамдарда қалыптасуының белгілі бір мақсатқа бағытталған процесін.
9.Бастауыш мектеп оқушыларының қарым – қатынасына пікірі қатты әсер етеді.
А)ата – ананың;
В)жолдастарының;
С)мұғалімнің;
Д)өз;
Е)ұжым.
10.Педагогикалық зерттеу қорытындысы негізделінеді.
А) ішкі сезімге;
В) педагогикалық экспериментке;
С) ресми оппонент пікіріне;
Д) экспериментке қатысушылар құрамына;
Е) зерттеуші тұлғаға.
11.Б.Т.Лихачев тұтас педагогикалық үрдіс ретінде қарастырады.
А) тәрбие мен оқыту бірлігін;
В) оқытуда білім берушілік, дамытушылық және тәрбиелік функциялардың бірлігін;
С) оқушылардың өзара қатынасын;
Д) оқудан тыс уақыттағы, оқу – тәрбие процесіне қатынасушылардың өзара қатынастарын;
Е) даму шарттар бірлігін.
12.Тәрбиелеу барысында шарты заңдылықпен туындайды.
А) тәрбиені қоғамдық талапқа сәйкестендіру;
В) тәртіппен мінез – құлықтың бірлік;
С) педагогикалық талап;
Д) оқушының жеке өзіндік қажеттілігін ескеру;
Е) әлеуметтік орта талабының.
13.Оқушылардың ғылыми көзқарасының қалыптасуына оқыту зор әсер етеді.
А) ғылым негіздерін;
В) проблемалық;
С) бағдармалық;
Д) догмалық;
Е) технологиялық.
14.Эстетикалық тәрбие бойынша сыныптан тыс жұмыстың түрлері
А)музикалық студия, өнер қайраткерлерімен кездесу, өнер лицейіне экскурсия;
В)сынып сағаттары, сыныптан тыс оқу;
С)өлкетану музейлеріне экскурсия, пікірталас;
Д)ата – аналар жиналысы, дамыта оқыту бойынша семинар;
Е)олимпиада, әңгімелесу, жарыс.
15.Ұжымдағы тұлға аралық қатынасты оқыту әдісі:
А) Оқушылардың іс-әрекетін оқып үйрену;
В) Интервью алу;
С) Сациометрия;
Д) Ранжирлеу;
Е) Рейтинг.
16.Отбасы тәрбиесінің негізін құрайды:
А) Еңбек тәрбиесі;
В) Нарықтық қатынас;
С) Азаматтық құқық;
Д) Әкімшілік құқық;
Е) Құқықтық тәрбие.
17.Оқушылардың мінез – құлқы және іс-әрекетін ынталандыру әдісіне жататындар:
А) Жаттығу;
В) Үлгі;
С) Мадақтау;
Д) Сынып сабағы;
Е) Диспут.
18.Оқушылардың мотивациялық іс - әрекетін ынталандыру деп аталады.
А) лекция;
В) өмірден мысал келтіру;
С) байқау;
Д) жаттығу;
Е) жазалау.
19.Ғылыми жүйе ретінде дидактиканы бірінші болып жасаған
А)Я.А.Коменский;
В)В.Ратке;
С)Ж.Ж.Руссо;
Д)И.Т.Песталоцци;
Е)И.Ф.Гербарт.
20.Оқу – танымдық іс-әрекет тізбегі болып келеді.
А) іс жүзінде білімді пайдалану – оймен талдау;
В) есте сақтау – ұғу, қабылдау;
С) ұғу, қабылдау – есте сақтау – іс жүзінде білімді пайдалану;
Д) оймен талдау - есте сақтау – іс жүзінде білімді пайдалану;
Е) ұғу, қабылдау – іс жүзінде пайдалану.
21.Оқытудың көрнектілік әдістерін көрсетіңіз:
А) Байқау, демонстрациялау;
В) Лекция, әңгімелеу;
С) Жаттығу, лабораториялық сабақ;
Д) Әңгіме демрнстрациялау;
Е) Оқулықпен жұмыс.
22.Оқыту мазмұны талаптарына ескеру принципі жатпайды.
А) ғылыми бағытты өмірмен;
В) байланысты ұлттық ерекшеліктерді;
С) ата – аналардың талаптарын;
Д) қызықтыру, түсінікті тілде жеткізу, бала жасын;
Е) білімді кіріктіру, жаңа технологияны.
23.Мұғалім сабақ жоспарын жоспарға негізделе жасайды
А)тематикалық;
В)жылдық;
С)перспективалық;
Д)тәрбиелік;
Е)жарты жылдық.
24.Төменде келтірілген логикалық қатардағы артық жолды көрсетіңіз:
А) Лабораториялық жұмыс;
В) Факультативтер;
С) Практикум;
Д) Экскурсия;
Е) Сабақ.
25.Білімнің көздеріне байланысты оқыту әдістерін топтан бөлу:
А) Индуктивтік және дедуктивтік әдістер;
В) Ынталандыру, іс-әрекетті ұйымдастыру, бақылау және өзін - өзі бақылау әдістері;
С) Проблемалық бірен-саран және зертеу әдістері;
Д) Жаңа білімдерді зерттеу, бекіту және бақылау әдістері;
Е) Сөздік, көрнектілік және тәжірибелік.
26.Педагогикалық іс-әрекеттің нәтижесі:
А) Өте жақсы баға;
В) Білімді, тәрбиелі, дамыған жеке тұлға;
С) Жақсы денсаулық;
Д) Жақсы көрсеткіш;
Е) Жақсы психологиялық ахуал.
27.Білімді бағалау түріне жатпайды:
А) Оқушының сабақтағы жағдайы;
В) Тапсырманы карточка арқылы орындау;
С) Шығарма;
Д) Үй жұмысы;
Е) Дискуссиялық клубтарда сөйлеуі.
28.Қазіргі жаңашыл педагогтар – бұл:
А) Е.М.Ильин, Ш.А.Амонашивили;
В)К.Д.Ушинский;
С)Л.Н.Толстой;
Д)С.А.Макаренко;
Е)Ы.Алтынсарин.
29.Мемлекеттік білім беру стандарты:
А) Жалпы білім беру мазмұны;
В) Жеке алынған білім беру мекемесінің өзіндік ерекшелігін бейнелейтін құжат;
С) Мектеп бітірушілердің жалпы білімдік даярлығына қойылатын талаптардың
міндетті деңгейі және осы талаптарға сәйкес келетін оқытудың мазмұны, әдістері, түрлері, құралдары және бақылау;
Д) Білім, ғылым және іс-әрекет түрлерінің үздіксіз білім алудың технологиялары;
Е) Әр оқу жылындағы оқу жүктемесінің көп мүшелері.
30.Мектептен және сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырушы міндетіне жұмысы жатпайды.
А) мектептегі сыныптан тыс тәрбие жұмысын жоспарлау;
В) тәрбиелік іс шараларды ұйымдастыруда сынып жетекшілеріне әдістемелік көмек көрсету;
С) сабақ кестесін жасау;
Д) тәрбие жұмысы жоспарының орындалуын бақылау;
Е) белсенді оқушылардың сабақтан тыс тәрбие жұмысын өткізуде әдістемелік көмек көрсету.
3-НҰСҚА
1.Тұлғаны әлеуметтендіру механизмдеріне қандай ұғымдар жатады?
А)форма, әдіс, тәсіл;
В)отбасы, мектеп, микросреда (шағын орта);
С)диспут, тәрбие сағаты, конференция;
Д)педагогикалық кеңес, әдістемелік бірлестік;
Е)ата-аналар жиналысы.
2.Жалпы білім беру дегеніміз
А) барлық өндірістік процестердің негізгі қағидаларымен таныстыру;
В) оқушыларды табиғат пен қоғам туралы ғылым негіздерімен, таныстыру,
дүниетанымын кеңейту, эстетикалық мәдениетті, адамгершілік дамыту;
С) адамды белгілі бір кәсіпке дайындау;
Д) қарапайым өндірістік құралдармен жұмыс істеу дағдысын меңгеру;
Е) ғылыми дүниетанымын қалыптастыру.
3.Баланың жасын ескеретін педагогика қатарына кіреді.
А) сәбилер педагогикасы, мектеп педагогикасы, жоғарғы мектеп педагогикасы,
ересектер педагогикасы;
В) сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика;
С) педагогика тарихы;
Д) салыстырмалы педагогика;
Е) этнопедагогика.
4.Тұлғаны қалыптастыруда шешуші фактор болып не табылады?
А)іс-әрекет;
В)макросреда;
С)микросреда;
Д)жолдастары;
Е)ақпарат құралдары.
5.Мұғалімнің педагогикалық іс-әрекет сапасының шешуші көрсеткіші не болып табылады:
А) Оқушы тұлға ретінде дамыту деңгейі;
В) Оқушылардың үлгерімі;
С) Ата – аналармен жұмыс істей білуі;
Д) Оқушыларға жеке қатынасты жүзеге асыру біліктілігі;
Е) Оқушылардың сабақтағы белсенділігі.
6.Оқушылардың дамуы бір-бірімен байланысты 3 бағытта жүреді:
А) Биологиялық, психологиялық, әлеуметтік;
В) Психологиялық, физиологиялық, адамгершілік;
С) Әлеуметтік, еңбек, экономикалық;
Д) Құқықтық, ақыл – ой, экологиялық;
Е)Тұқым қуалаушылық, биологиялық, эстетикалық, діни.
7.Педагогика
А) Баланың даму заңдылығы оқытады және оны тәрбиелеу жолдарын айқындайды;
В) Тұлғаның кәсіби қалыптасу проблемасын қарастырады;
С) Бұл тәрбиешінің тәрбиеленушіге дүниетану көзқарасына мақсатындағы өнері;
Д) Жеткіншек ұрпақты дамытуға байланысты сұрақтарды оқытумен айналысады;
Е) Адамды тәрбиелеу туралы ғылым.
8.Бала тұлғасының дұрыс дамуына шарты жатады.
А) жеке гигиена мен дұрыс тамақтану;
В) адамдармен өзара қатынас жасау қабілетінің қалыптасуы;
С) оқушыны дамытуға арналған ортаның қалыптасу;
Д) денеде жаңа физикалық құрылымдардың пайда болуы;
Е) сезімді тәрбиелеу.
9.Бастауыш мектеп оқушыларының қарым – қатынасына пікірі қатты әсер етеді.
А)ата – ананың;
В)жолдастарының;
С)мұғалімнің;
Д)өз;
Е)ұжым.
10.Әңгімелесу зерттеу әдісі ретінде ұғымын білдіреді.
А) әлде қандай педагогикалық құбылысты қабылдау;
В) мұғалімдердің озық тәжірибені меңгеру;
С) қажетті ақпаратты алу мақсаында қолданылатын қосымша әдіс;
Д) кез – келген әдісті арнайы тексеруден өткізу;
Е) қатаң қадағаланатын жағдайларда өткізілетін алдына белгілі бір мақсатқа
бағытталған, сынаққа түскендердің барлығына біркелкі зерттеу.
11.Тұтас педагогикалық процестің тәрбиелік механизмдеріне не жатады:
А) Педагогикалық технология;
В) Оқытушымен оқушы өзара қарым – қатынасы;
С) Құралдары, түрлері, әдіс – тәсілдері;
Д) Оқытудың технологиялық құралдары;
Е) Мақсаты, міндеті, мазмұны.
12.Тәрбиенің мақсаты:
А)Тәрбиені гуманизациялау;
В)Тәрбиені гуманиторландыру;
С)Еңбек және политехникалық білім беру;
Д)Эстетикалық тәрбие;
Е)Жеке тұлғаның жан – жақты дамуы.
13.Ғылым дүниетаным жеке тұлғаға мүмкіндік береді:
А) Кәсіпті дұрыс таңдауға;
В) Өзінің қабілетін бағалауға;
С) Қоршаған ортаның құбылыстарын дұрыс қабылдау және ұғыну;
Д) Тиімді оқып – үйрену;
Е) Нағыз достарды таңдау.
14.Эстетикалық тәрбие бойынша сыныптан тыс жұмыстың түрлері
А)музикалық студия, өнер қайраткерлерімен кездесу, өнер лицейіне экскурсия;
В)сынып сағаттары, сыныптан тыс оқу;
С)өлкетану музейлеріне экскурсия, пікірталас;
Д)ата – аналар жиналысы, дамыта оқыту бойынша семинар;
Е)олимпиада, әңгімелесу, жарыс.
15.Ұжымдағы тұлға аралық қатынасты оқыту әдісі:
А) Оқушылардың іс-әрекетін оқып үйрену;
В) Интервью алу;
С) Сациометрия;
Д) Ранжирлеу;
Е) Рейтинг.
16.Тәрбие әдісіне жатады.
А) сынып сағаты;
В) дәріс;
С) педагогикалық талап;
Д) орта;
Е) ұжым.
17.Оқушылардың мінез – құлқы және іс-әрекетін ынталандыру әдісіне жататындар:
А) Жаттығу;
В) Үлгі;
С) Мадақтау;
Д) Сынып сабағы;
Е) Диспут.
18.Тәрбие тәсілдері:
А) Тәрбиелеуші жағдайлар;
В) Оптималдандыру жағдайы;
С) Жалпы әдістің бөлігі;
Д) Тәрбиені ұйымдастырудың түрі;
Е) Тәрбие құралдары.
19.Педагогикалық процесті ұйымдастыру негізінде педагогика мен психологияның жаңа жетістіктерін мына қағиданы ұсыныңдар:
А) Жүйелік;
В) Көрнекілік;
С) Нақтылы;
Д) Ғылымилық;
Е) Жеткілікті.
20.Оқу процесін ұйымдастыруға арналған бастапқы тұжырымдама деп аталады.
А) білім беру мазмұны;
В) оқытудың мақсаты;
С) оқытудың принциптері;
Д) оқытудың міндеттері;
Е) оқытудыі әдістері.
21.Оқу материалын жүйелі түрде және оны өткен материалмен байланыстыра отырып меңгеру принципі деп аталады.
А) жүйелік;
В) көрнектілік;
С) беріктілік;
Д) ғылымилық;
Е) қол жеткізушілік.
22.Мектептегі білім беру мазмұнын анықтайтын негізгі құжаттар:
А)Оқулықтар, оқу жоспары, оқу бағдаламасы;
В)Газет журнал және басқа да баспасөз беттері;
С)Әдістемелік оқулықтар;
Д)Мекиепиегі тәрбие жұмысының жоспары;
Е)Сынып жетекшісінің жұмыс жоспары.
23.Оқытудың мазмұны:
А) Оқыту процесінде оқушыладың мектептен білім іскерлігін және дағдысының бірлігі;
В) Оқытудың нәтижесі;
С) Оқушылардың білім іскерлігін дағды жүйесі;
Д) Әрбір оқушының өзінің дамуы үшін қажетті пәнді таңдауы;
Е) Ғылымдар негізінде білімдер жинағы.
24.Практикалық жағдаяттарды имитациялайтын оқу үрдесі деп аталады.
А) дискуссия;
В) диспут;
С) іскерлік ойын;
Д) дөңгелек стол;
Е) дәріс.
25.Ұжымдық таным іс-әрекет түрлеріне жатпайды.
А) іскерлік ойын;
В) оқушылардың топтық іс-әрекеті;
С) микротоптармен жұмыс;
Д) оқушының сабақтағы жауабы;
Е) проблемалық жағдайда бірлесе шешу.
26.Оқушының қабілеті мен қызығушылығының дамуы тікелей байланысты.
А) қалыптастырылған дағдының және біліктіліктің көлеміне;
В) нысанабағытты ұйымдастырылған оқу – тәрбие үрдесіне;
С) географиялық жағдайларға;
Д) өтілген материалдың көлеміне;
Е) қоғамның даму деңгейіне.
27.Оқу - тәрбие жұмысының нәтижесін бағалау және есепке алудағы негізгі атқаратын қызмет:
А) Ынталандырушылық, дамытушылық, бақылаушылық тәрбиелеушілік;
В) Қызметестік, зерттеушілік, компьютерді танушылық;
С) Шығармашылық, мәдениетті қалыптастырушылық, тілді дамытушлық;
Д) Ұлтаралық келісімді нығайту, этнопедагогиканы ендіру, сабақ беру деңгейін
көтеру;
Е) Қарым-қатынас, педагогикалық іс-әрекеттің оның тәжірибелерін тарату, оқыту
мотивтерін бекіту, оқу пәндерін нығайту.
28.Қазіргі жаңашыл педагогтар – бұл:
А) Е.М.Ильин, Ш.А.Амонашивили;
В)К.Д.Ушинский;
С)Л.Н.Толстой;
Д)С.А.Макаренко;
Е)Ы.Алтынсарин.