29.Оқу пәндерінің құрамын, тәртібін және бірізділігін апталық сағат көлемін, көрсете отырып қандай құжатпен анықтайды:
А) Мелекеттік стандартпен;
В) Оқу бағдарламасымен;
С) Профессиограмма арқылы;
Д) Оқу жоспарымен;
Е) Білікті мінездемемен.
30.Мектептен және сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырушы міндетіне жұмысы жатпайды.
А) мектептегі сыныптан тыс тәрбие жұмысын жоспарлау;
В) тәрбиелік іс шараларды ұйымдастыруда сынып жетекшілеріне әдістемелік көмек көрсету;
С) сабақ кестесін жасау;
Д) тәрбие жұмысы жоспарының орындалуын бақылау;
Е) белсенді оқушылардың сабақтан тыс тәрбие жұмысын өткізуде әдістемелік көмек көрсету.
4-НҰСҚА
1.Педагогика ғылым ретінде алғашқыда арнасында дамыды.
А) психология;
В) философия;
С) антропология;
Д) этика;
Е) эстетика.
2.Дидактика нені қарастырмайды?
А)оқыту әдістерін;
В)таным процесінің заңдылықтарын;
С)оқыту принциптерінің құрылымын;
Д)оқыту процесінің құрылымын;
Е)оқытудың жалпы теориясын.
3.Оқуға деген ынта – қызығуы дегеніміз – бұл:
А) оқу жұмыстарына немқұрайлы қарау;
В) оқушының белсенді оқу әрекетіне және білім алу мазмұнын нәтижелі тануға
іштей оянуы (побуждение) ;
С) қоршаған ортаға теріс қатынасы;
Д) оқуды қаламау, жек көру;
Е) білім алушының оқу процесіне қатысуы.
4.Тұлғаны қалыптастыруда шешуші фактор болып не табылады?
А)іс-әрекет;
В)макросреда;
С)микросреда;
Д)жолдастары;
Е)ақпарат құралдары.
5.Мұғалімнің педагогикалық іс-әрекет сапасының шешуші көрсеткіші не болып табылады:
А) Оқушы тұлға ретінде дамыту деңгейі;
В) Оқушылардың үлгерімі;
С) Ата – аналармен жұмыс істей білуі;
Д) Оқушыларға жеке қатынасты жүзеге асыру біліктілігі;
Е) Оқушылардың сабақтағы белсенділігі.
6.Мұғалімнің педагогикалық іс-әрекет деңгейін оның дәрежесі бейнелейді.
А) ынталық;
В) оқушыларының дайындық;
С) табандылығы мен талап етушілік;
Д) практикалық іскерлігі, біліктілігі мен дағдылық;
Е) теориялық дайындылық.
7.Өзін-өзі тәрбиелеу әдісіне негізделген.
А) салауатты қоғамдық пікір қалыптастыру;
В) мадақтау және жазалау;
С) ұжымда жағымды дәстүр туғызу;
Д) оқушының тәртібін қадағалау;
Е) өзін басқа адамның орнына қою.
8.Педагогикалық зерттеудің теориялық деңгейіне жатпайтын өзгерістер:
А) Әдебиеттерді оқу.
В) Анализ және синтез.
С) Моделдеу.
Д) Анкета жүргізу.
Е) Болжам жасау.
9.5-6 сынып оқушыларының мінез-құлқы мен үлгерімінің төмендеуі байланысты.
А) балалардың оқудан шаршауымен;
В) бастауыш сынып мұғалімдеріне қарағанда сынып жетекшісінің оларға аз уақыт
бөлуімен;
С) бастауыш мектептің 5-6 сынып оқушыларының жан-жақты дамуын қамтамасыз
ете алмайтынына;
Д) оқушының оқу шартының өзгеруіне, жасының ерекшелігіне, жаңа талаптарға
іштей дайын еместігіне;
Е) жасының ерекшелігіне.
10.Тәрбиенің мақсатына берілген алғашқы анықтама:
А)Адамзат құндылығын қалыптастырудағы жағымды қатынас;
В)Жеке тұлғаның еркін қалыптасуы;
С)Джентельмен тәрбиелеу;
Д)Мәдениетті адам тәрбиелеу;
Е)Жеке тұлғаның жан – жақты дамуы.
11.А.С.Макаренко тұтас педагогикалық үрдіс ретінде қарастырады.
А) тәрбиемен оқытудың бірлігін;
В) оқытуда білім берушілік, дамытушылық және тәрбиелік функциялардың бірлігін;
С) оқушылардың өзара қатынас сипатын;
Д) оқудан тыс уақыттағы, оқу-тәрбие процесіне қатынасушылардың өзара
қатынастарын;
Е) даму шарттар бірлігін.
12.Тәрбиелік мақсатқа жетуде кешенді әдістер мен тәсілдерді пайдалану тәртібі:
А) Амал;
В) Әдіс;
С) Әдістеме;
Д) Акт;
Е) Тәсіл.
13.Оқушылардың ғылыми көзқарасының қалыптасуына қай оқыту зор әсер етеді.
А) ғылыми негіздерін;
В)проблемалық;
С)бағдарламалық;
Д)догмалық;
Е)технологиялық
14.А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуда мына перспективаларды бөліп қарады:
А) Қол жетпейтін, аздап қол жетпейтін, толық қол жетпейтін;
В) Жалпы, жеке, топтық;
С) Жақын, орта, алыс;
Д) Мектепке дейінгі, жасөспірімдік, жеткіншек;
Е) Балалық, ата-аналық.
15.Ұжымдағы тұлға аралық қатынасты оқыту әдісі:
А) Оқушылардың іс-әрекетін оқып үйрену;
В) Интервью алу;
С) Сациометрия;
Д) Ранжирлеу;
Е) Рейтинг.
16.Отбасы тәрбие әдісіне не жатады.
А)гуманизациялау, демократияландыру;
В)үлгі, әңгіме, әртүрлі істерді қолдау;
С)мұғалімдермен кездесу;
Д)ата – аналар комитетінің отырысые өткізу және қатысу;
Е)баланың қажеті мен қызығушылығын дамыту.
17.Тәрбиеге әдістері жатады.
А) сендіру, жаттығу, ынталандыру, өзін-өзі тәрбиелеу;
В) әңгімелесу, тәжірибелік жұмыс;
С) семинар, сынақша (зачет) ;
Д) жаттықтыру, консультация;
Е) мойындыру, үйрету.
18.Оқушылардың мотивациялық іс - әрекетін ынталандыру деп аталады.
А) лекция;
В) өмірден мысал келтіру;
С) байқау;
Д) жаттығу;
Е) жазалау.
19.Ғылыми жүйе ретінде дидактиканы бірінші болып жасаған
А)Я.А.Коменский;
В)В.Ратке;
С)Ж.Ж.Руссо;
Д)И.Т.Песталоцци;
Е)И.Ф.Гербарт.
20.Оқу-танымдық іс-әрекеттің компоненті:
А) Жаңа материалды меңгеру, есте сақтау;
В) Танымдық;
С) Мазмұндық;
Д) Бағалаушылық, қорытынды;
Е) Қызығушылығы бойынша.
21.Оқытудың көрнектілік әдістерін көрсетіңіз:
А) Байқау, демонстрациялау;
В) Лекция, әңгімелеу;
С) Жаттығу, лабораториялық сабақ;
Д) Әңгіме демрнстрациялау;
Е) Оқулықпен жұмыс.
22.Оқыту деп айтамыз.
А) мұғалімнің оқытушылық іс - әрекетін;
В) мұғалімнің оқушыларға білім беруін;
С) оқушы мен оқытушының өзара қарым қатынасын;
Д) арнайы ұйымдастырылған оқушының жұмысын;
Е) оқушының іс-әрекетін.
23.Қай белгісіне қарап сабақтын типін және құрылымын анықтайды:
А) Дидактикалық мақсаттарына;
В) Сабақтың бөліктерінің орналасуына;
С) Басты мақсатқа жетудегі уақыт мөлшеріне;
Д) Құрылымдық компоненттер құрамына;
Е) Мұғалімнің іс-әрекетіне.
24.Бұл көп қайталанатын ақыл-ой немесе тәжірибелік әрекетті меңгеру мақсатында:
А) Лабораториялық жұмыс;
В) Тәжірибелік әдіс;
С) Жаттығу;
Д) Көрнекілік әдіс;
Е) Демонстрация.
25.Ұжымдық таным іс-әрекет түрлеріне жатпайды.
А) іскерлік ойын;
В) оқушылардың топтық іс-әрекеті;
С) микротоптармен жұмыс;
Д) оқушының сабақтағы жауабы;
Е) проблемалық жағдайда бірлесе шешу.
26.Оқыту процесін аяқтайтын негізгі элементке жататыны қайсысы?
А)Білімді тәжірибеде қолдану;
В)бақылау;
С)бекіту;
Д)педагогикалық диагностика;
Е)Жаттығу.
27.Бақылау түрлерінің тізіміне бақылау жұмысы жатпайды.
А) күнделікті;
В) элементар;
С) алдын-ала;
Д) қорытынды;
Е) аралық.
28.Технологиялардың негізгі аспектілеріне жататындар:
А) Процессуалық;
В) Ғылыми-техникалық;
С) Эмоционалдық;
Д) Ұйымдастырушылық;
Е) Формалды-техникалық.
29.Оқу пәндерінің құрамы әр жыл сайын қай құжатпен реттеледі.
А) мектептің жылдық жоспары;
В)мектеп жарғысы;
С)оқу бағдарламасы;
Д)оқу жоспары;
Е)күнтізбелік жоспары.
30.Мектептен және сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырушы міндетіне жұмысы жатпайды.
А) мектептегі сыныптан тыс тәрбие жұмысын жоспарлау;
В) тәрбиелік іс шараларды ұйымдастыруда сынып жетекшілеріне әдістемелік көмек көрсету;
С) сабақ кестесін жасау;
Д) тәрбие жұмысы жоспарының орындалуын бақылау;
Е) белсенді оқушылардың сабақтан тыс тәрбие жұмысын өткізуде әдістемелік көмек көрсету.
5-НҰСҚА
1.Педагогика ғылым ретінде алғашқыда арнасында дамыды.
А) психология;
В) философия;
С) антропология;
Д) этика;
Е) эстетика.
2. Жалпы білім беру дегеніміз
А) барлық өндірістік процестердің негізгі қағидаларымен таныстыру;
В) оқушыларды табиғат пен қоғам туралы ғылым негіздерімен, таныстыру,
дүниетанымын кеңейту, эстетикалық мәдениетті, адамгершілікті дамыту;
С) адамды белгілі бір кәсіпке дайындау;
Д) қарапайым өндірістік құралдармен жұмыс істеу дағдысын меңгеру;
Е) ғылыми дүниетанымын қалыптастыру.
3.Оқуға деген ынта – қызығуы дегеніміз – бұл:
А) оқу жұмыстарына немқұрайлы қарау;
В) оқушының белсенді оқу әрекетіне және білім алу мазмұнын нәтижелі тануға
іштей оянуы (побуждение) ;
С) қоршаған ортаға теріс қатынасы;
Д) оқуды қаламау, жек көру;
Е) білім алушының оқу процесіне қатысуы.
4.
5.Өзіндік адамгершілік қаиетін саналы түрдеқалыптастыру өзін - өзі деп аталады.
А) дамыту;
В) тәнрбиелеу;
С) білімін көтеру;
Д) басқару;
Е) жетілдіру.
6.Педагогтың шығармашылық потенциялы ненің бар-жоғына байланысты емес?
А)әлеуметтік тәжірибенің;
В)психологиялық – педагогикалық және пәндік білімдерінің;
С)жаңа идеялдарының;
Д)педагогикалық практикадан алынған нақты материалдардың;
Е)біліктіліктің және дағдылықтың.
7.Педагогика:
А) Баланың даму заңдылығы оқытады және оны тәрбиелеу жолдарын айқындайды;
В) Тұлғаның кәсіби қалыптасу проблемасын қарастырады;
С) Бұл тәрбиешінің тәрбиеленушіге дүниетану көзқарасына мақсатындағы өнері;
Д) Жеткіншек ұрпақты дамытуға байланысты сұрақтарды оқытумен айналысады;
Е) Адамды тәрбиелеу туралы ғылым.
8.Педагогикалық зерттеудің теориялық деңгейіне жатпайтын өзгерістер:
А) Әдебиеттерді оқу;
В) Анализ және синтез;
С) Моделдеу;
Д) Анкета жүргізу;
Е) Болжам жасау.
9.Бастауыш сынып оқушыларына пікірі ерекше әсер етеді.
А) ата-ана;
В) жолдатар;
С) мұғалім;
Д) өз;
Е) ұжым.
10.Тәрбиенің мақсатына берілген алғашқы анықтама:
А)Адамзат құндылығын қалыптастырудағы жағымды қатынас;
В)Жеке тұлғаның еркін қалыптасуы;
С)Джентельмен тәрбиелеу;
Д)Мәдениетті адам тәрбиелеу;
Е)Жеке тұлғаның жан – жақты дамуы.
11.Тұтас педагогикалық процестің тәрбиелік механизмдеріне не жатады:
А) Педагогикалық технология;
В) Оқытушымен оқушы өзара қарым – қатынасы;
С) Құралдары, түрлері, әдіс – тәсілдері;
Д) Оқытудың технологиялық құралдары;
Е) Мақсаты, міндеті, мазмұны.
12.Оқыту принципінің негізін құрайды.
А) педагогикалық заңдар мен заңдылықтар;
В) түрлі нұсқаулар мен ережелер;
С) әдістемелік нұсқаулар;
Д) мұғалімнің жұмыс жүйесі;
Е) оқыту тәсілдері.
13.Экологиялық тәрбие деп айтамыз.
А) физкультура және спорт саласындағы білімді, оның қоғамдық мәнін және
маңыздылығын;
В) оқушыларды көркем өнер шығармашылығына тартуды;
С) оқушылардың мәдени мінез-құлқы мен тәртібін қалыптастыру жұмыстарын;
Д) табиғатты сақтау мәдениетін қалыптастыруды және табиғатты қорғауға
арналған іс-әрекет шаралары;
Е) оқушылардың ақыл-ой қабілетін дамытуға арналған іс-шараларды;
14.Балалар ұжымының даму үрдісіне А.С.Макаренко неше кезеңге бөліп қарастырған.
А) екі;
В) үш;
С) төрт;
Д) бес;
Е) бестен артық.
15.Оқушылардың сабақтан тыс іс - әрекетінің түрі
А)Олимпиада, лекторлық, қызығушылық клубы;
В)Танымдық, құндылық бағдар, қоғамдық саяси;
С)Ізгілік, дщемократиялық, педагогикалық ынтымақтастық;
Д)Оқушылардың рейтингісін анықтау;
Е)Анкета.
16.Тәрбие әдісіне жатады.
А) сынып сағаты;
В) дәріс;
С) педагогикалық талап;
Д) орта;
Е) ұжым.
17.Оқушының тәрбиесіндегі іс-әрекетінің орны:
А) Қосымша роль;
В) Екінші роль;
С) Белгісіз роль;
Д) Негізгі роль;
Е) Маңызды роль.
18.Тәрбие тәсілдері:
А) Тәрбиелеуші жағдайлар;
В) Оптималдандыру жағдайы;
С) Жалпы әдістің бөлігі;
Д) Тәрбиені ұйымдастырудың түрі;
Е) Тәрбие құралдары.
19.Білім мазмұнындағы ғылым жетістігін қамтитын оқытудың принципі:
А) Жүйелік;
В) Ғылымилық;
С) Жеткілікті;
Д) Сабақтастық;
Е) Саналық.
20.Оқытудың сөздік әдістерін көрсетіңіз:
А)Тәжірибелк жұмыс;
В)Жаттығу байқау;
С)Иллюстрациялау;
Д)Әңгіме түсіндіру, оқулықпен жұмыс;
Е)Лабораториялық сабақ иллюстрация.
21.Оқытудың көрнектілік әдістерін көрсетіңіз:
А) Байқау, демонстрациялау;
В) Лекция, әңгімелеу;
С) Жаттығу, лабораториялық сабақ;
Д) Әңгіме демрнстрациялау;
Е) Оқулықпен жұмыс.
22.Оқыту деп айтамыз.
А) мұғалімнің оқытушылық іс - әрекетін;
В) мұғалімнің оқушыларға білім беруін;
С) оқушы мен оқытушының өзара қарым қатынасын;
Д) арнайы ұйымдастырылған оқушының жұмысын;
Е) оқушының іс-әрекетін.
23.Оқу мерзімі мен орнына, оқушылардың санына байланысы оқу процесін ұйымдастырудың сыртқы көрінісі:
А) Тәрбиенің формалары;
В) Оқытудың формасы;
С) Оқыту принциптері;
Д) Оқытудың әдістері;
Е) Тәрбиенің әдістері.
24.Дискуссия:
А) Оқыту принципі;
В) Оқытудың заңдылықтары;
С) Оқу заңы;
Д) Оқыту әдістері;
Е) Оқытудың түрлері.
25.Ұжымдық таным іс-әрекет түрлеріне жатпайды.
А) іскерлік ойын;
В) оқушылардың топтық іс-әрекеті;
С) микротоптармен жұмыс;
Д) оқушының сабақтағы жауабы;
Е) проблемалық жағдайда бірлесе шешу.
26.Педагогикалық үрдісте өзара қатынастың ең жоғары тиімділігі деп аталады.
А) өзін-өзі басқару;
В) өктемдік авторитарлық басқару;
С) коммунарлық әдіс;
Д) ынтымақтастық педагогика;
Е) либералды басқару.
27.Оқу - тәрбие жұмысының нәтижесін бағалау және есепке алудағы негізгі атқаратын қызмет:
А) Ынталандырушылық, дамытушылық, бақылаушылық тәрбиелеушілік;
В) Қызметестік, зерттеушілік, компьютерді танушылық;
С) Шығармашылық, мәдениетті қалыптастырушылық, тілді дамытушлық;
Д) Ұлтаралық келісімді нығайту, этнопедагогиканы ендіру, сабақ беру деңгейін
көтеру;
Е) Қарым-қатынас, педагогикалық іс-әрекеттің оның тәжірибелерін тарату, оқыту
мотивтерін бекіту, оқу пәндерін нығайту.
28.Бақылаудың дидактикаға атты түрлері жатады...
А) күнделік, бірмезгілдік, тұрақтық;
В) күнделік, үздіктік, қорытындық;
С) тұрақтық, қорытындық, эпизодтық;
Д) формальдық, бағдарланғандық;
Е) өзін-өзі бақылау, зачет.
29.Педагогикалық инновация дегеніміз не:
А) Бұл педагогикалық жүйенің ішкі ресурстарын жинақтайтын және қорытынды
деңгейін көтеретін жаңашыл идея;
В) маңызын қарастырмай, формасын өзгерту;
С) Гуманистік педагогика;
Д) Құндылық бағдар;
Е) Жаңашыл мұғалімдер идеялары.
30.Педагогикалық кеңестің мәжілісінде қарастырылмайтын мәселелер:
А) Педагогикалық озық тәжірибені тарату;
В) Жаңа педагогикалық технологияны ендіру;
С) Әдістемелік ұйымдардың жұмысы;
Д) Мұғалімнің қосымша оқыған жұмысы (репиторлық) ;
Е) Тәрбие жұмысының тиімділігін арттыру проблемалары.
6-НҰСҚА
1.Оқыту үрдесінің жалпы заңдылықтарын педагогиканың жеке бөлімдерінің бірі деп аталады.
А) мектептану;
В) дидактика;
С) педагогика тарихы;
Д) тәрбие теориясы;
Е) этнопедагогика.
2.Қазіргі білім берудің даму тенденциясына процессі қайшы келеді.
А) ақпараттандыру;
В) ұлттандыру;
С) ізгілендіру;
Д) демократияландыру;
Е) комппьтерлендіру.
3.Оқуға деген ынта – қызығуы дегеніміз – бұл:
А) оқу жұмыстарына немқұрайлы қарау;
В) оқушының белсенді оқу әрекетіне және білім алу мазмұнын нәтижелі тануға
іштей оянуы (побуждение) ;
С) қоршаған ортаға теріс қатынасы;
Д) оқуды қаламау, жек көру;
Е) білім алушының оқу процесіне қатысуы.
4.Тұлғаның дамуына факторы ерекше әсер етеді.
А) қарым-қатынас;
В) өзін-өзі тәрбиелеу;
С) орта,тәрбие тұқымқуалаушылық;
Д) отбасы;
Е) жолдастық.
5.Педагогикалық мамандықтың негізгі мазмұны проблемалары болып табылады.
А) интелекті дамыту;
В) тұлға дамуын басқару;
С) қазіргі заманға бейімдеу;
Д) адамдармен қарым-қатынасу;
Е) адамгершілік тәрбиесі.
6.Педагогтың шығармашылық потенциялы ненің бар-жоғына байланысты емес?
А)әлеуметтік тәжірибенің;
В)психологиялық – педагогикалық және пәндік білімдерінің;
С)жаңа идеялдарының;
Д)педагогикалық практикадан алынған нақты материалдардың;
Е)біліктіліктің және дағдылықтың.
7.5-8 сынып оқушыларының қарым – қатынасына не әсер етеді?
А) ата – анасының пікірі;
В)жолдастарының пікірі;
С)Оқытушының пікірі;
Д)Өз пікірі;
Е)Туыстарының пікірі.
8.Бала тұлғасының дұрыс дамуына шарты жатады.
А) жеке гигиена мен дұрыс тамақтану;
В) адамдармен өзара қатынас жасау қабілетінің қалыптасуы;
С) оқушыны дамытуға арналған ортаның қалыптасу;
Д) денеде жаңа физикалық құрылымдардың пайда болуы;
Е) сезімді тәрбиелеу.
9.Бастауыш мектеп оқушыларының қарым – қатынасына пікірі қатты әсер етеді.
А)ата – ананың;
В)жолдастарының;
С)мұғалімнің;
Д)өз;
Е)ұжым.
10.Әңгімелесу зерттеу әдісі ретінде ұғымын білдіреді.
А) әлде қандай педагогикалық құбылысты қабылдау;
В) мұғалімдердің озық тәжірибені меңгеру;
С) қажетті ақпаратты алу мақсаында қолданылатын қосымша әдіс;
Д) кез – келген әдісті арнайы тексеруден өткізу;
Е) қатаң қадағаланатын жағдайларда өткізілетін алдына белгілі бір мақсатқа
бағытталған, сынаққа түскендердің барлығына біркелкі зерттеу.
11.Б.Т.Лихачев тұтас педагогикалық үрдіс ретінде қарастырады.
А) тәрбие мен оқыту бірлігін;
В) оқытуда білім берушілік, дамытушылық және тәрбиелік функциялардың бірлігін;
С) оқушылардың өзара қатынасын;
Д) оқудан тыс уақыттағы, оқу – тәрбие процесіне қатынасушылардың өзара қатынастарын;
Е) даму шарттар бірлігін.
12.Тәрбиелеу барысында шарты заңдылықпен туындайды.
А) тәрбиені қоғамдық талапқа сәйкестендіру;
В) тәртіппен мінез – құлықтың бірлік;
С) педагогикалық талап;
Д) оқушының жеке өзіндік қажеттілігін ескеру;
Е) әлеуметтік орта талабының.
13.Оқушылардың экономикалық тәрбиелілігінің көрсеткіші болып табылады:
А) ҚР-дағы экономикалық саясат, негізгі экономикалық ұғымдармен жетекші
идеялар туралы білімі;
В) Табиғатты қорғауға саналы жауапкершілік сезімі;
С) Экономикалық мәдениетті меңгеруі;
Д) Табиғатты қорғау бойынша тәжірибелік іс-әрекеті;
Е) Математикалық білімі.
14.А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуда мына перспективаларды бөліп қарады:
А) Қол жетпейтін, аздап қол жетпейтін, толық қол жетпейтін;
В) Жалпы, жеке, топтық;
С) Жақын, орта, алыс;
Д) Мектепке дейінгі, жасөспірімдік, жеткіншек;
Е) Балалық, ата-аналық.
15.Оқушылардың сабақтан тыс іс - әрекетінің түрі
А)Олимпиада, лекторлық, қызығушылық клубы;
В)Танымдық, құндылық бағдар, қоғамдық саяси;
С)Ізгілік, дщемократиялық, педагогикалық ынтымақтастық;
Д)Оқушылардың рейтингісін анықтау;
Е)Анкета.
16.Тәрбие әдісіне жатады.
А) сынып сағаты;
В) дәріс;
С) педагогикалық талап;
Д) орта;
Е) ұжым.
17.Тәрбиеге әдістері жатады.
А) сендіру, жаттығу, ынталандыру, өзін-өзі тәрбиелеу;
В) әңгімелесу, тәжірибелік жұмыс;
С) семинар, сынақша (зачет) ;
Д) жаттықтыру, консультация;
Е) мойындыру, үйрету.
18.Көру қабілетіне негізделген дидактикалық принцип принципі деп аталады.
А) ғылымилық;
В) жүйелілік;
С) көрнектілік;
Д) сабақтастық;
Е) оқуға қол жеткізушілік.
19.Ғылыми жүйе ретінде дидактиканы бірінші болып жасаған
А)Я.А.Коменский;
В)В.Ратке;
С)Ж.Ж.Руссо;
Д)И.Т.Песталоцци;
Е)И.Ф.Гербарт.
20.Оқытудың сөздік әдістерін көрсетіңіз:
А)Тәжірибелк жұмыс;
В)Жаттығу байқау;
С)Иллюстрациялау;
Д)Әңгіме түсіндіру, оқулықпен жұмыс;
Е)Лабораториялық сабақ иллюстрация.
21.Білімнің бар екендігіне дәлел бола алады.
А) тұрмыстан байқағандары, ғылыми фактілер мен түсініктерді меңгеруі;
В) фактілерге сүйенуі;
С) оқу шапшандығы, жалпы заңдылықтарды білуі;
Д) жылдам жазу әдісін меңгеруі, конспекті жаза білуі;
Е) іс-әрекетті модельдеу, күнделікті тұрмысқа тиісті фактілерді білу.
22.Оқыту деп айтамыз.
А) мұғалімнің оқытушылық іс - әрекетін;
В) мұғалімнің оқушыларға білім беруін;
С) оқушы мен оқытушының өзара қарым қатынасын;
Д) арнайы ұйымдастырылған оқушының жұмысын;
Е) оқушының іс-әрекетін.
23.Мұғалім сабақ жоспарын жоспарға негізделе жасайды
А)тематикалық;
В)жылдық;
С)перспективалық;
Д)тәрбиелік;
Е)жарты жылдық.
24.Төменде келтірілген логикалық қатардағы артық жолды көрсетіңіз:
А) Лабораториялық жұмыс;
В) Факультативтер;
С) Практикум;
Д) Экскурсия;
Е) Сабақ.
25.Білімнің көздеріне байланысты оқыту әдістерін топтан бөлу:
А) Индуктивтік және дедуктивтік әдістер;
В) Ынталандыру, іс-әрекетті ұйымдастыру, бақылау және өзін - өзі бақылау әдістері;
С) Проблемалық бірен-саран және зертеу әдістері;
Д) Жаңа білімдерді зерттеу, бекіту және бақылау әдістері;
Е) Сөздік, көрнектілік және тәжірибелік.
26.Оқыту процесін аяқтайтын негізгі элементке жататыны қайсысы?
А)Білімді тәжірибеде қолдану;
В)бақылау;
С)бекіту;
Д)педагогикалық диагностика;
Е)Жаттығу.
27.Білімді бағалау түріне жатпайды:
А) Оқушының сабақтағы жағдайы;
В) Тапсырманы карточка арқылы орындау;
С) Шығарма;
Д) Үй жұмысы;
Е) Дискуссиялық клубтарда сөйлеуі.
28.Технологиялардың негізгі аспектілеріне жататындар:
А) Процессуалық;
В) Ғылыми-техникалық;
С) Эмоционалдық;
Д) Ұйымдастырушылық;
Е) Формалды-техникалық.
Достарыңызбен бөлісу: |