тапсырмалар үшін қолайлы ортаны

тапсырмалар үшін қолайлы ортаны 

қамтамасыз ету 

Топтық жұмысты əркімнің идеясы 

пайдалы деп саналғанымен, мұны бағала 

жүргізілген əңгіме түрі Зерттеушілік 

әңгіме 

Тұлғаның ақыл-ойын қалыптастыру 

əдістері этика тақырыбындағы әңгіме, 

түсіндіру, этикалық сұқбат, 

пікірталастар, үлгі өнеге 

Тұлғаның біліктілік дəрежесін анықтау 

91 

 

мақсатында бағалау Стандартты 

бақылау және орындау 

Тұлғаның білім алуында ақыл - ой 

үдерістеріне мəн беретін оқу тəсілі 

танымдық тәсіл  

Тұлғаның  қоршаған  орта  өзгерістерін 

жеңе  білуі;тұлғаның  өзін-  өзі  тануы 

және 

когнитивтік 

үрдістері 

мен 

стратегиясын қарастыру. 

Тұлғаның өмір жолында өзін – өзі 

дамытуына, мүмкіншілктеріне жете 

білуіне бағытталған тұтас процесс білім 

беру  

Тұлғаның іс-əрекет, қылықтары ортамен 

өзара байланысқа түскендегісан алуан 

жауап түрінде көрінеді деген тұжырымға 

негізделген модель. түрткі-реакция 

Ұжымдық танымдық іс - əрекет 

формасына кірмейді оқушының 

сабақтағы жауабы  

Ұжымдық түсіну мен білім беруге қол 

92 

 

жету аясындағы табысты  алқылауларда 

басымдылыққа ие əңгіме түрі 

Зерттеушілік әңгіме 

Ұзақ мерзімді жадыда тəжірибелердің 

толық тізімі алғашқы болып сақталатын 

компонент эпизодты 

Ұзақ мерзімді жадыда тəжірибелердің 

толық тізімі алғашқы болып сақталатын 

компонент – эпизодты  

Ұзақ мерзімді жадыда тəжірибелердің 

толық тізімі алғашқы болып сақталатын 

компонент рәсімдік 

Факультатив оқытудың қосымша 

формасы  

Ч.Бронсонның зерттеуіне сəйкес, мектеп 

жасына дейінгі балалар мен 

балабақшадағы балалардың танымдық 

дамуы туралы шешім – ерікті түрде 

іштей өзін-өзі реттеуге қабілетті 

Чиксентмихаидың « Өзіндік мақсат»  ... 

жоғары міндет алаңдау 

93 

 

Чиксентмихаидың « Өзіндік мақсат»  ... 

төменгі міндет зерігу 

Шығармашылық ізденістің басы, сабақты 

əсерлі өткізудің құралы Сабақтың 

жоспары 

Іс - əрекеттер арқылы дамитын білімді 

сақтау жадысы рәсімдік 

Іс - əрекетті зерттеу тəсіліндегі басты 

үрдіс сабақты зерттеу  

Іс - əрекетті зерттеуді жүзеге асыру 

айналымының бірінші қадамының 

мазмұны міндеттеме алу  

Іс-əрекеттегі зерттеу үдерісіне 

ықпалдастыру нəтижесі оқушының оқу 

тәжірибесін жақсартады 

Іс-əрекеттерді қалай орындау керек екені 

жөнінде білімдер сақталатын жады түрі –

рәсімдік 

Іс-əрекетті зерттеуді жүзеге асару 

айналымының бір інші қадамның мазмұны 

міндеттеме алу 

94 

 

Экологиялық тəрбиенің мақсаты 

экологиялық мәдениетті қалыптастыру 

Эстетикалық білімнің негізін 

қалыптастырады оқу пәндері 

 Эстетикалық тəрбиенің міндеттері 

оқушылардың әсемдікті тануға 

орайласқан санасын, қасиетін, бағалау-

эстетикалық қатынастарын ашу  

Эстетикалық тəрбиенің мақсаты Еңбекке 

қоғамдық іске, табиғатқа, өнерге, өз 

қылығына деген қатынасты таныту 

Эстетикалық тəрбиенің міндеттері. 

оқушылардың әсемдікті тануға 

орайласқан санасын, қасиетін, бағалау, 

эстетикалық қатынастарын ашу. 

Эстетикалық ұғым, пайымдау тəрбиенің 

қай саласы эстетикалық  

Этикалық əңгіме оқушылардың 

бойындағы белгілі қасиеттерді 

тәрбиелеу жоспарлы түрде өткізіледі 

 

95