-мұғалім оқушыларды белгілі білім жүйесімен қаруландырады, іскерлікке үйретеді,көрекі құралдар қолданылады;
209. Проблемалық оқытудың ерекшеліктері:
-Проблемалық ситуацияны тудыру;
210. Оқытудың тиімділігін арттырудың жолдары:
-Өз бетінше жұмыстар үшін мүмкіндік және жағдай жасау;
-оқыту процесінде әдісті пайдалану;
-пәнаралық байланыстарды қадағалау
211. Қазіргі дидактиканың тұжырымдауынша оқыту процесі мына схема-нұсқа бойынша дамиды:
-Білуге құштарлық, танымдық проблемаларды шешу, байыту, жүйелеу, тәжірибеде қолдану.
212. Білімді бағалауға қойылатын талаптар:
213. Білім мен іскерлікті тексеру-бұл:
-Мұғалім мен оқушы арасындағы кері байланысты қамтамасыз ету;
-Оқушы мен мұғалім арасындағы кері байланысты қамтамасыз ету;
-Оқытушы мен оқушы арасындағы кері байланыс
214. Білімді диагностілеу, бақылау және тексеру принциптері негізделеді:
215. Диагностикалық тестерді бағалаудың критерийлері:
-Тестің ықпалдылығы;
-тестің тиімділігі;
-тестің саралануы
216. Өздігінен білімін жетілдіру-бұл:
-Адамның өзінің жеке тұлғасын өзгертуге бағытталған саналы іс-әрекет;адамның өз тұлғасын қалыптастыру, өмірдегі өз орнын өзі белгілеуі;саналы, жүйелі түрде жүргізілетін іс-әрекет
217. Инновациялық, оқу орындары дегеніміз, оларда:
-Оқыту және педагогикалық еңбектің, жетілген технология енгізілген;
218. Педагогикалық технология-бұл:
-Жүйе, тәсіл, тәрбиенің міндетін шешуді қамтамасыз ететін педагогика ғылымындағы бағыт;
-Педагогикалық процесті ұйымдастыру мен жүзеге асырудың жобасы;
219. Оку бағдарламасында көрсетіледі:
-Белгілі тақырыптарды оқуға байланысты сағат саны;
-оқу пәндерінің мазмұны мен білім көлемі;
-оқу пәндернің мазмұны
220. Педагогикалық жүйенін дамуындағы интенсивтік және экстенсивтік жолдардың
айырмашылығы:
Достарыңызбен бөлісу: |
